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1、师德师风演讲稿：用爱心铸造师德师德师风演讲稿：用爱心铸造师德全班 41 人，我明明印刷了 41 份。我询问课代表给田池发了没有?给了，课代表回答。田池一口咬定：课前，我上厕所去了，来就没有见试卷。我相信课代表绝对没有撒谎，但我又担心别的孩子调皮。那你就做纸上，写清题号就行了。离下考还有十分钟。老师，田池拿走了我的试卷，赵兴又举手。我放下正在批阅的作文本，田池又生事?他从抽屉里摸出一张空白卷，这张才是赵兴的。他振振有词。今天，晚自习刚下，教室一片漆黑。我指挥孩子们离开教室，才摸索着收拾凌乱的教具。冬季就爱限电，太黑了我看不清教案放哪里。我掏出手机照亮，忽然从窗户外扫来一股亮光。抬头，是田池那细眯
2、眯的眼睛。心里什么东西一颤，田池冲我央求。老师，我留下是想借你一只手套戴戴?这是一束光亮的代价。我心里一暖，真的，他举着手电筒的样子蛮讨人喜欢，为何以前我就没发现呢? 也许大家都曾遇到过类似的事情，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。 同事们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一
3、样，我们没有理由不成功!我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒!我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。 班主任发言稿：老师想对学生说的话教书这门职业，虽辛苦而清贫，但它远离铜臭，常伴书香，它的优点是其它很多职业没有的。作为一个老师，享受过源自学生的快乐，有时也为了学生生气。生气时自然心里不痛快，只是事后想想，他们还只是少不更事的孩子呢，慢慢调整好自己的心态，也就不再跟学生计较。看到现在教育的现状，我很想对学生说说自己的心里话。世上的每个
4、人都不简单。你想过你是谁吗？你是谁？你是生命的一个奇迹！世上只有唯一的一个你，一个独特的、不可复制的你！你之前，世界上绝不会有个如你一样的你；你之后，也不会再出现一个同样的你。对你自己而言，你是那么重要；对你父母而言，你是他们心目中最重要的人物。你的生命不只属于你自己，也属于创造出你、热爱着你的人。你将是个怎样的人？你将会有怎样的人生？这得由你自己决定。你的选择将决定你的命运。如果你爱惜生命，热爱学习，有对美好生活的追求，有远大的生活目标，你的生活将充满希望，你的前程将难以估量。如果你抱着游戏人生的态度，浪费时间，荒废学业，你将一生平淡，庸庸碌碌，人生的辉煌灿烂将与你无缘。你们正处在生命最美丽
5、最有希望的时候，生命就像正在绽放的美丽花朵。你们有大把的时间、有充沛的精力、有绚丽的梦想，被人宠被人爱。在这样美好的黄金年华里，你想过你的将来吗？相信每个人都希望活得幸福快乐，学有所成。有一首歌里唱得好：你们现在是桃李芬芳，明天将是社会的栋梁。 要想不虚此生，活得幸福快乐，总是要付出辛勤的汗水的。一些基本的要求是容易做到的，如诚实善良，好好珍惜美好时光，遵守纪律，热爱学习，坚持完成作业。较高的要求也要尽力去做，如永远鞭策自己向上，努力克服学习上的困难，改正懒惰、浮躁、骄横等坏毛病，树立健康良好的心态。为了自己一生的幸福，付出些代价是值得的。爸妈辛苦挣扎，望子成龙，其心可悯；老师恨铁不成钢，一片
6、丹心，日月可鉴！每个学生都有自己的特长，多希望孩子们能认识到自己的才能，记住自己的责任。学生如果只是一天到晚只是瞎闹，不听教诲，惹人生气，爸妈责怪，老师批评，都是希望你们听话，优秀，成才。你们现在有很优越的学习条件，生活安定，社会发展，科学昌明 你周围的外界诱惑也确实很多，网络、社会上不好读书的氛围 关键在你自己，你能有自己的选择和判断吗？你能左右自己的意志吗？坚持自己的原则，不随波逐流，始终朝着自己的目标前行。这样的你，若干年后，一定会让人刮目相看的！ 千里之行，始于足下 。打好基础最关键。基础不牢实，以后怎么能在社会上好好立足？你们现在正是打好人生基础的时候。各科基础知识，运用所学知识的基
7、本技能，与人相处的艺术，良好品德的培养，个人修养的积累 各种知识技能都会在学习中得到。人生如棋局，步步得走好。生活就得一步一个脚印地奋斗。我们从无知到有知，从稚嫩到成熟，最后才会成功。希望你们都能留下坚实的足印，让自己生活经历中的每一步都更精彩，从点点滴滴做起，一步一个脚印地向着你的宏伟目标迈进吧。千万别让自己一生的黄金时期留下空白和遗憾！现在很多这样的坏现象，沉迷游戏，放弃学习，课堂上常见捣蛋、吃东西、烧纸等不雅的行为，听不进老师的批评，逆反 这都不是一个学生应该有的行为。别放松对自己的要求，不要以为一些小节就无关紧要， 千里之堤，毁于蚁穴 ，小处也是不可小视的。想想你的将来吧，你愿意为了这
8、几年的痛快，葬送你一生的幸福吗？人生匆匆，时光不再！相处几年，我们也将天各一方。我又会迎来又一批学生，希望那时能对他们说，你们曾经多么优秀!（这里的优秀不单指学习成绩包括好多方面）内容简介：教师是世界上最神圣的职业。在中国，没有那一种职业像教师这样，人们首先注重的是其道德，所谓“道之所存，师之所存也” 。有没有合格的师德，是社会判定一个教师是否合格的首要标准。教师是世界上最神圣的职业。在中国，没有那一种职业像教师这样，人们首先注重的是其道德，所谓 道之所存，师之所存也 。有没有合格的师德，是社会判定一个教师是否合格的首要标准。 当前教师的师德问题颇为社会所诟病：部分教师无心教书，敷衍塞责，误人
9、子弟;部分教师拜金严重，把纯洁的师生关系变成赤裸裸的交易关系、金钱关系;部分教师品行不端，方法粗暴，给学生的身体、心理带来不良影响或造成伤害;部分教师言行粗俗，志趣低下，社会观感极差 少数教师师德日堕，教风日下，影响了整个教师群体的形象，毁坏了学校的声誉，也阻碍了教育事业的发展。 何谓师德?师德就是教师的道德，包括私德和公德。很多人认为，师德就是教师的职业道德，这是不准确的。教师不仅给学生 授业解惑 ，更重要的是，教师肩负 传道 的责任，教师的个人品德影响学生对其所传之 道 的态度。 敬畏生命的阿尔伯特 史怀特不仅在理论上从生命的神圣性出发唤起人们对于所有生命的敬畏之心，而且从 30 岁开始就
10、 听从上帝的召唤 ，在中部非洲为最贫穷的人们工作或奉献了一生。阿尔伯特 史怀特的理论广为流传，其理论正是由于其人格的魅力而充满力量，为人们信服。同时，教师还是学生的人生楷模，其个人品德对学生有着深远的影响。教师的个人品德在教学过程中常常转化为教育内容，或与其他教育内容相结合，构成新的教育内容;教师的个人品德也同样可以促使其教育手段的道德化。已经毕业的学生在回忆某一位老师时，往往并不是因为他所传授的知识，更多的是老师言传身教所体现出的品质，或是老师举手投足间彰显的精神与风格。这就说明教师个人品德对学生的重大影响。因此，关注师德就不能不关注教师的私德。 教师师德，是教师工作的精髓，涉及到教师工作的
11、方方面面，其范围比较宽泛，有人精炼地概括为：师爱为魂，学高为师，身正为范。我认为颇为恰当。 师爱为魂。师爱 是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即 师魂 。近代教育家夏丏尊说：没有爱就没有教育。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱 。有爱心的教师心中始终装着学生，他的上下进退皆以学生为据。胡忠、谢晓君夫妇之所以舍弃优裕的生活环境，来到艰苦的 xx，就是因为那里的孩子更需要他们：像我这种老师，成都多得很。不可能因为我走了，哪个学生就读不成书。但这里不一样，没有几个老师愿意到这里来，也没有几个老
12、师愿意留下来。他们长大的命运，如果因为我的到来而改变，我想得通。我一个老师，在哪里不是教书?在哪里不是育人? 胡忠以平素的语言、纯朴的行动向人们诠释着教育的真谛：学生至上，大爱无疆。 教师之爱的特点一是 兼爱 ：既爱自己孩子，也爱别人孩子，只爱自己孩子，谓之 偏私 既爱优秀学生，又爱问题学生，古人云 贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。 只爱优秀学生，谓之 偏狭 既爱有钱学生，也爱贫困学生，只爱有钱学生，谓之 势利 二是宽容：以平和的心境、智慧的胸襟对生命个体给予尊重和唤醒。胡忠、谢晓君夫妇支教时把三岁的女儿也带到 xx，并且与其他学生同样看待，体现了教师的 博爱 胸怀。用谢晓君的话说：必须把学生
13、当成自己的孩子，发自内心地把孩子放在自己心里面。一个称职的家长，是不会只对孩子中的某一个好的，每一个孩子都应该得到关爱。 高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。爱是相互的，老师真心爱学生，然后才能赢得学生对老师的爱戴，如孟子所言：爱人者，人恒爱之 。当年孔子 有教无类 诲人不倦 ，深得弟子的敬佩和景仰。孔子死后，弟子筑庐而居，守墓三年。其中，子贡守墓六年，并且竭力维护老师的声誉和学说：仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也;仲尼，日月也，无得而逾焉。 今天，我们的学生毕业后，还有多少人记得我们、感念我们?我们在责备学生薄情寡义的时候，有没有反思过我们当初对学生
14、可曾真心相待、真情付出? 也许学生记得的是某些教师曾经的横眉冷对、冷嘲热讽，甚或寡廉鲜耻。 学高为师。学识是教师的奠基石。 学记有云：记问之学，不足以为人师，必也其听语乎? 就是说，只凭记忆力掌握书本上的各种知识，对学问未融会贯通，不成体系。这种人不够资格当教师。因此，教师一定要有渊博的知识，否则以己之昏昏，焉能使人昭昭?自己都不懂的东西，怎能帮助他人解除疑惑?并且教师的知识是不断发展的， 为有源头活水来 ，教师要终身学习，与时俱进，使自己的思想具有时代的气息，具有新鲜旺盛的生命力。同时教师要懂得教育规律，知道 教之所由兴，又知教之所由废。 教师要掌握科学的教育方法，使学生 安其学而亲其师，乐
15、其友而信其道。 教师要有良好的语言表达能力，做到 其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻。 在现代信息社会，由于学生接受知识途径的多样化，从知识总量上讲，教师不一定比学生多， 弟子不必不如师，师不必贤于弟子 在今天应该是正常的现象。因此，学高为师，在今天更多地表现为教师以自己的好学精神、求真意识影响学生。 好学是教师的本分，孔子曾经自豪地说：十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。 孔子一生 学而不厌 ，年近半百时，他还感叹地说：加我数年，五十以学易 ，可以无大过矣。 史记 孔子世家也记载，孔子晚而喜易 ，读易至韦编三绝，可见其好学不倦的精神。他的好学曾达到 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至 的
16、地步。 现在在这个浮躁的社会，好学之于教师已成 奢侈品 ，教师不读书已成常态。一些教师自嘲地说，只读三本书：教材、教参、教辅。随着工作年限的增加，一些教师的专业素养不进反退。人言中医往往是 老来俏 ，而教师一般是 老啦，不中用了 ，其原因就是因为教师不同于其它职业，不能靠经验生存，而要靠智慧的活力、思想的魅力来吸引学生，而教师的智慧、思想不是凭空产生的，要靠不断学习来积累。陶行知先生在半个世纪前就说过：做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。 教师不读书、不学习的直接后果，就是教师不能适应新课程的教学。著名特级教师吴非说：以目前教师的专业状态，连迎合 提升升学率 这样一个低标准也有困难。大批教师只能用加大作业量来对付考试，并不具备教学智慧。 教师不是读书人，校园没有书香，只闻铜臭，这让社会、家长、学生情何以堪?这样的教师何以赢得学生的尊敬? 身正为范。孔子说：其身正，
