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1、Comment w1: 除了儿歌，古诗由于韵律感比较强，也很受宝宝喜爱。这个发现，也是很偶然的。用儿歌开启亲子阅读用儿歌开启亲子阅读，于我是一件误打误撞的事情，但孩子的成长表明，这种方式的确有其合理且成功的理由。豆豆很小的时候就在院子里以“巧嘴小豆豆”出名了，不仅因为说话早，而且口齿特别清晰。从 6个月左右开始接触书，1 岁半就认识“天”“人”“门”“口”等简单的字。她从来都是超级爱看书的小书迷！阅读对于我和她来说，都是特别自然的事情，无需刻意培养。后来，读过一些儿童心理学方面的书籍，才知道与视觉相比，新生儿的听觉系统的结构发展在很多方面已相当发达。事实上，从胎龄约 7个月时起婴儿的听觉系统就
2、已经在子宫中发挥作用。最容易吸引新生儿注意力的就是人的声音，而在各种人的声音中，新生儿最喜欢的是成年女性的声音，尤其是母亲的话语。还有一种说法是，因为孩子最早听到也熟悉的声音是母亲的心跳，而押韵的文字与心跳的节奏很相似，因此押韵的文字是早期阅读的最佳选择。从感觉到胎动那一刻起，我就明显意识到一个新生命的存在，像很多妈妈一样开始阅读一些胎教的书籍，并每天听一些胎教音乐。因为自己没有多少音乐天赋，所以那些莫扎特之类的曲子有点听不进去，于是，就找了一些自己曾经熟悉的儿童歌曲来听。正是由于孕期听的这些儿童歌曲，孩子出生以后我就自然而然地轻轻唱给孩子听。也记不清是哪天，我想起念骆宾王的咏鹅给她听，发现她
3、听了之后笑了，于是我就不停地重复，并且搜肠刮肚把自己记得的那些比较简单的诗词念给她听，比如“白日依山尽”“春眠不觉晓”“锄禾日当午”“举头望明月，低头思故乡”之类。当我发现豆豆喜欢韵律，而我的现有储备已经不够用的时候，我在孕婴店里买了两张少年儿童出版社的挂图学儿歌、念童谣。每次都是抱着她对着上面念给她听，我上班的时候，她奶奶也会照着上面的儿歌、童谣念给她听。孩子大一点会坐了之后，我们在地上铺了地垫，把孩子放在上面玩，就把挂图挪下来，挂在衣橱上孩子坐着就能看见的高度。正是这两张挂图陪伴了豆豆很长一段时间。当我发现豆豆开始用手抓东西，并且有意识研究自己小手的时候，我就想把书当成玩具介绍给她，让她从
4、小就喜欢书。一开始是随手从书橱里拿出我自己的书给她玩，后来就想着该给她买一些书了。正是因为那两张儿歌童谣的挂图效果不错，我决定还是买儿歌类的书，经过精挑细选买了福建少儿出版社的那套亲子早读儿歌系列（一套三本）：认知儿歌、生活儿歌、游戏儿歌。这套书已经被我们翻烂了，可见利用率之高。认知儿歌孩子在儿歌当中完成了日常生活中的动物、水果、自然现象等认知，而且相比那种认知卡片，知识性更全面，也更容易记忆。比如小鸭，把小鸭子的习性特征也表达出来了：小鸭，小鸭，扁嘴巴。小鸭，小鸭，大脚丫。小鸭，小鸭，叫嘎嘎。生活儿歌则告诉孩子要好好吃饭、洗手、刷牙、穿袜子、拍手、洗澡、扣纽扣等等生活中的习惯，但是并不说教，
5、用儿歌的形式来表达，孩子更容易接受。比如多吃蔬菜，这也是在豆豆吃饭时我们经常拿来念的：红萝卜，绿青菜，多吃蔬菜，长得快！也不知道是不是受儿歌影响，豆豆在外面摔跤从来不哭，如果实在太厉害，哭一会就停下了，从来不娇气。好小孩：好小孩，乖小孩，跌一跤，爬起来。他不哭，也不闹，爸爸夸，妈妈爱。游戏儿歌则除了语言能力的锻炼之外，还能指导父母和孩子一起玩游戏，有助于孩子运动能力的开发。比如笑一笑：摸摸小胖手，宝宝咯咯笑。摸摸小脚丫，宝宝哈哈笑。默默小脸蛋，宝宝嘻嘻笑。我们会一边摸摸孩子的手，一边念“摸摸小胖手”，念到“咯咯笑”就模仿那种咯咯笑的声音。这是非常好的一种亲子互动的游戏，能增加亲子之间的感情。我
6、们还喜欢的一种就是在床上和孩子头顶头，这里也有一首儿歌顶牛：顶，顶大头，爸爸是大牛。顶，顶小头，宝宝是小牛。大头顶小头，大牛顶小牛。这套书也看得差不多的时候，孩子也长大了，慢慢能够听故事了，于是我买了吉林美术出版社的睡前十分钟（1-2 岁）系列，里面包含语言开发、脑力游戏、亲子童话和情商培养。这套书图画和色彩都非常好，亲子童话分册作者是冰波等儿童文学作家，品质非常不错。正是从这里认识到优秀的作者，我又按图索骥去买了中国少年儿童出版社的婴儿画报精品故事书（柠檬黄、樱桃红、蓝莓蓝等分册）。这两套书虽然不是儿歌书，但是在内容上基本都用韵律性的语言来表达，而且文字优美、精炼，充满诗意和想象力。豆豆 1
7、0 个月的时候特别热衷于用她的大拇指去翻书，喜欢翻这个动作，还经常把手放在离书脊很近的地方，这样翻起来就很费事，教她把手放在离切口近的地方翻，她还不听。有时候精装书翻到最后一页了，她还要翻，跟她解释也不听，还着急。她还经常坐在地垫上一边翻开书，一边把头低下去用嘴亲吻书中的动物，可见她是多么喜欢这里面的图画啊！慢慢翻书越来越熟练了，但依然是“翻”，而不是“看”。等她再大一点了，她的目光会停留在书页上，然后用手指着这个或那个，嘴里发出“嗯嗯”的声音，等着我说出她所指的是猫猫、小兔子或者青蛙、西瓜、饼干等等。1 岁的时候豆豆最喜欢的就是“找妈妈”这个故事。家里有两本书，一本上有小鸡找妈妈的故事，另一
8、本是小鸭子找妈妈的故事，她总是不停地翻出这两本书，找出这两个故事，然后不停地指着说“妈妈”“妈妈”，然后指着我，说“妈妈”。Comment w2: 她的这句“念念 ”就是让我和她一起读书。我们的读书方式也是互动式的，她喜欢我问她答。Comment w3: 这是什么？Comment w4: 名称Comment w5: 上学歌Comment w6: 登鹳雀楼Comment w7: 赋得古原草送别14个月时，我就指着书问她“苹果在哪儿？”“猫猫在哪儿？”她就准确无误地指认出来。再后来，她就主动拿着书追着我说“念念”，如果我不念，她就开始哭闹。给她念的时候，我就问她“这是什么”，她会说“猫猫”“钩钩”
9、（指的是狗）“猪猪”“鸟”“鱼”“娃娃”“宝宝”“爸爸”“妈妈”而且豆豆还会跟着书模仿，书里画的是藏猫猫捂着眼，她就用手捂着脸；书里的两只毛毛虫张着大嘴，她就张开大嘴；书里的妈妈用手指着宝宝的脸，她就开始用手划自己的脸做羞羞状（因为楼下的老太太总是做这个动作逗她）。15个月时家里的书已经被她翻得烂熟了，经常拿起一本书就跑过来说“念念”，我就得指着里面的各种图案，问她，然后她回答。书里的东西她基本全部认识并能说出来。16个月时唐诗和儿歌，我们只要开一个头，她就能接上后面或中间的几个词。再后来，唐诗和家里书上的童谣儿歌，豆豆不再是只会说最后一个字，而是能说三五个，甚至一整句了。比如“曲项向天歌浮绿
10、水拨清波。”“床前明月光地上霜望明月思故乡。”“鸭子翻跟头，小猫晒屁股。”“骆驼志气大。（日晒）他不怕。沙漠负千斤。（苦累）不说话。”20个月大豆豆很喜欢唱歌，动不动自己就唱起来，歌儿基本能从头到尾唱全了，比如世上只有妈妈好小燕子卖报歌找朋友采蘑菇的小姑娘踏雪寻梅丢手绢卖花姑娘春天在哪里小鸟说早早早，你为什么背上小书包小草小花猫小毛驴唐诗会背的有静夜思春晓咏鹅悯农白日依山尽离离原上草，等大一些，听她背一些不符合小孩子心理的古诗，有着很奇特的感觉，比如她会背“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”“遥望洞庭山水
11、色，白银盘里一青螺。”“明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。”豆豆记性很好，看过一本讲小动物睡觉的书，里面有一句：“妈妈，讲一个小鱼的故事吧。”她活学活用，每天晚上睡觉前，就和我躺在床上，说：“妈妈，给豆豆讲一个大鳄鱼的故事吧。”要么就是“妈妈，给豆豆讲一个小狐狸的故事吧。”这个时候你必须在故事里说到她提出的这个动物，不然就开始哭闹了。不知道是不是我们由儿歌来启蒙的原因，豆豆有段时间以为什么都是可以唱的，有时候看车的书，就说：“妈妈，唱一个本田吧。”“妈妈，唱一个挖掘机吧。”这时候我们必须现场给她现编出歌来，有时候虽然没有曲调，像讲故事一样但是也能蒙混过去。也许是因为我自己经常顺
12、口胡编一些押韵的句子或者简单曲调的歌来，豆豆也很习惯这种游戏，有段时间经常自己站在床上或者沙发上，拿起个丝巾或者别的毛绒玩具，或者书什么的，就开始即兴表演了，一边唱一边跳舞做动作。因为看过很多书，所以她编的时候大部分是曾经看过的书里面的词，另外再加一些自己想的词来，揉在一起。我们接触比较多的还是以上这些图书中的现代儿歌，对于古代的童谣不是很熟悉，直到读到中国图书馆学会阅读推广委员会编的那本亲子阅读，共读老童谣这个篇章开启了我和孩子的童谣之旅。中国人民大学出版社的最爱老童谣（游戏篇、节日篇、幽默篇）给我们不少新的欢乐。印象最深的是开城门，非常适合和孩子一起表演：城门城门几丈高？三十六丈高！上的什
13、么锁？金刚大铁锁！城门城门开不开？不开不开！大刀砍？也不开！大斧砍？也不开！好，看我一手打得城门开。哗！开了锁，开了门，大摇大摆进了城。我和孩子轮流一人一句，并且念到“大刀砍”“大斧砍”的时候就用手做出用刀砍的样子，“一手打得城门开”也表演出那种一手把城门打开的磅礴气势。还是豆豆发现了家里卧室门的作用，她先把门关上，然后到“打得城门开”时就把门推开，“大摇大摆进了城”则装作大摇大摆的样子走进门里。老鹰捉小鸡也是很适合家长和孩子一起玩的童谣，等孩子大一点也可以孩子们一起玩：“开开门！”“你找谁？”“你家小鸡在不在？”“我家小鸡不在家。”“你家小鸡把我面盆打破。”“赔你金佬。”“不要”“赔你银佬。
14、”“不要。”“赔你金刚山上一棵草。”“不要。”“你要啥？”“我要你家小鸡的肉肉吃。”“哦嘘，哦嘘。”这是我们从小就玩的“老鹰捉小鸡”的游戏，一人扮老鹰，一人扮鸡妈妈，还有很多人就扮小鸡，牵着鸡妈妈的衣服。这首童谣就是游戏开始前老鹰和鸡妈妈的对话。这种对话可以锻炼孩子的口头表达能力和记忆力，而且语言有趣，孩子很感兴趣，尤其是每次念到“我要你家小鸡的肉肉吃”和“哦嘘”这样的赶鸡声音豆豆都咯咯直笑。总的说来，儿歌是开启亲子阅读的钥匙，非常适用于 0-3 岁的孩子，随着孩子语言能力的发展，完成了一般性认知之后，为了丰富孩子的内心世界，就要把绘本和科普读物介绍给孩子了。一旦开启了亲子阅读的大门，孩子的阅读就是水到渠成的事情，她会主动寻找自己喜欢的书来读，家长需要的是陪伴和引导。作者简介：王玮，新浪微博“童书策划豆豆妈”，7 年图书馆学专业学习经历，6 年出版社编辑工作，3 年妈妈龄。热衷于儿童读物的编辑出版和宣传推广。
