《四年级上册科学教案-4.2骨骼、关节和肌肉 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-4.2骨骼、关节和肌肉 教科版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.骨骼关节和肌肉科学概念：身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成。过程和方法：1.在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善认知的过程中，逐步的对自己的观察记录进行补充完善；2.查阅相关资料，了解有关骨骼的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体的认识。情感、态度、价值观：正确对待观察，愿意和他人合作交流，分享彼此的研究结果教学重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。教学难点：用观察记录的方式记录关节 骨骼 肌肉的运动变化。教学流程：一复习导入：1.身体的外部结构2.身体的内部结构3.同学们，通过上节课的学习，我们还知道我们
2、的身体可以做很多工作，而且工作时总是有很多个部位同时参与的，共同完成的。现在就同学们的起立和坐下来说，人体上有哪些组织参与了呢？（生：。）4.那么这些里面都有什么在起支撑作用呢？（生：骨骼）出示骨骼图5.总结6.难道仅仅有骨骼我们就能运动吗？还需要哪些组织与骨骼协同工作呢？7.接下来，先请同学们认真仔细观察这幅图，思考这只手有哪些结构组成？（学生回答，教师稍微介绍关节）8.引出课题：今天这节课，老师就和同学们一起来探究人体中有关骨骼 关节和肌肉的秘密。二观察上肢的运动：出示探究活动的要求（课件）：（1）用左手拿起放在桌面上的小重物，慢慢地移到胸前，体会左上肢有什么变化，是怎样运动的？（2）反复
3、做这一运动，用右手触摸手臂的不同位置，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的？（3）观察时，可以分别观察手和胳膊的运动。（4）小组同学在传递小重物时轻拿轻放，避免形成噪音，影响其他同学观察。（开始操作）三记录我们的观察：现在请各小组再次合作完成观察记录表，用“”和文字说明关节的运动方向，骨骼和肌肉的变化。待会儿老师请几位同学上来汇报小他们的成果。学生记录交流成果师小结：在举起重物时，我们会发现手臂上的肌肉变硬，牵引着附在它上面的骨骼绕着关节运动。通过以上实验我们还会发现骨骼肌肉关节总是相互协调一起运动的，在运动中各自都会发生不同的变化。（教师画出手臂的变化图）健康教育：同学们，为了使我们的骨骼
4、粗壮，肌肉发达，关节更加灵活，我们平时要怎么做呢？（生：坚持锻炼，积极参加运动）四知识迁移人们利用人体骨骼、关节和肌肉的作用，模仿制作了一些物品，你们看它们相当于我们人体的骨骼还是肌肉、关节呢？（教师出示相关图片让学生连线）五课外延伸请同学们回去找出更多跟我们身体中的骨骼 肌肉 关节的结构相似的物品；并查询有关骨骼 肌肉和关节的知识。六作业教学反思：骨骼、关节和肌肉这一课我是按照“了解骨骼的作用了解关节的作用初步认识人体的肌肉通过举重物体验三者的共同参与通过自身体验及动画图解来辨别手臂屈伸时肌肉的相应变化”。本次教学体现了以学生为主体的理念，充分让学生动起来，在动手体验中，进一步加深认识。关注一些细节，让学生不淹没在错误的前概念中，以期达到很好的正确概念的建构。其次是借助多媒体课件的辅助功能解决教学中难点，直观形象的动画演示使其达到了比较好的课堂效果。 “细节决定成败”，本节课我以风筝和帐篷是靠什么支撑的作为引子，引出人体是由什么支撑的。有学生认为是骨头，此时我给与引导，让学生知道骨骼和骨头的区别，让学生更好地建构骨骼的概念。在让学生辨别手臂屈伸时肌肉的相应变化时，我则通过学生的体验和指导如何动手摸自己的肌肉，以及图解，更好地让学生建构了肌肉伸缩的知识。
