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1、皇帝的新装教学目的：【知识与能力目标】：1.了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。 了解安徒生及其童话语言朴素、情节生动、富于夸张、讽刺深刻的特点。2.通过人物的语言和心理活动来分析人物特点。【过程与方法目标】：1.通过表演课本剧，增强学生的表演能力。2.掌握本文的记叙要素、本文的线索和中心人物,了解用第三人称叙述的特点和方法。3.有感情地朗读课文，掌握事件的脉络。【情感态度与价值观目标】：1.深刻领悟全文的主旨，体会本文的寓意。培养学生树立正确的价值观；2.拓展学生思维，培养学生分析和辨别能力，让学生学会判断社会生活中的真与假。教学重点、难点：教学重点：1.人物性格和作品
2、主题分析；2.揣摩课文中带有夸张和嘲讽意味等感情色彩的语句，表演课本剧；3.联系实际生活，提高判断能力，树立正确的价值观。教学难点：学习通过神态、心理活动描写来表现人物性格的方法。 教学设计：2课时教学方法：表演课本剧 朗读品味重点语句 合作探究分析 向生活实践拓展 写作深化教学步骤：课前预习一、了解作家安徒生安徒生，丹麦著名的童话作家，幼时家境贫寒。17岁开始发表作品。创作了168篇童话作品。他的童话，想象丰富，情节生动，语言朴素，思想深刻，揭露了当时社会的黑暗，讽刺了统治者的专横和愚昧，表达了对劳动人民苦难生活的同情。著名的童话作品有皇帝的新装丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩等。二、熟悉生字词
3、 眩 眩目 精致 称职 爵士 骸骨 炫 炫耀 精制 磅秤 咀嚼 骇人听闻 妥当 呈报 滑稽 陛下 随声附和三、熟读课文概括故事情节开端皇帝请两个骗子织新衣；发展老大臣、另一位官员和皇帝分别去看新衣；高潮皇帝穿上新衣举行游行大典；结局小孩揭穿新衣的真相。第一课时一、导语由儿时最熟知的童话故事谈起，引出中外著名的童话作家，导入本课。二、检查预习1.关于作者安徒生2.关于生字词3.学生用自己的话简单复述故事情节。v 引导：爱新衣织新衣看新衣穿新衣展新衣三、表演课本剧角色分配：骗子 皇帝 老大臣 第二大臣 随从 人们 父亲 小孩表演方式：分角色朗读 配合简单的动作。学生讲评：发表观感，评价表演者的优缺
4、点。 表演者自评：谈自己对此次表演的感想。 教师小结：表演效果。四、品味重点语句：反复朗读，注意语气的变化和人物的感情色彩。例：1.难道我是愚蠢的吗？我决不能让人知道我看不见布料。2.哎呀，真是美极了！真是美极了！我非常满意。3.我并不愚蠢！这大概是我不配我决不能让人看出来。4.是的，那真是太美了！5.我什么也没有看见！这可是骇人听闻了这可是最可怕的事情。6.真是美丽极了，我十分满意。v 总结：描写手法语言描写、心理描写、神态描写 本文中几种描写手法综合运用的作用突出表现人物的特点。五、整体感知：分析人物特点1.这个故事最有趣、最好笑的情节是什么？学生回答：皇帝竟然会未穿衣服，一丝不挂地在大街
5、上游行。2.故事中的皇帝为什么不敢承认自己什么都没穿？学生回答：因为骗子说：“看不见新衣的人是愚蠢的、不称职的。”皇帝他害怕别人说他愚蠢或者不称职。3.皇帝、大臣、随从和百姓们在对待能否看见新衣的问题上有什么共同点？虚荣心极强，心里想的和口中说的不一样，自相矛盾。4.是谁最后揭穿了事情的真相？为什么？小孩子 小孩子天真烂漫，没有虚荣心，不会自欺欺人说假话。v 总结人物特点：骗子狡猾，贪婪皇帝穷奢极欲、挥霍无度、极度虚荣，愚蠢可笑，自欺欺人，贪婪自私大臣、随从、百姓愚蠢，口是心非，人云亦云，小孩天真烂漫，纯真无邪，无私无畏5.皇帝的愚蠢还可以从哪些地方看出来？他既不关心他的军队，又不关心他的国家
6、，整天沉迷于穿衣打扮。六、作业：联想和想象能力训练。发挥你的想象力，设想这个故事后来怎么样发展的？续写一段话作为文章的结局。第二课时七、合作探究学习：重读课文，分析问题。1.本文的线索和中心人物分别是什么？本文运用了人称有何特点？本文线索新装 中心人物皇帝 第三人称2.作者通过这个童话故事肯定了什么？讽刺的是什么？皇帝（统治者） 虚伪、愚昧、卑鄙 出丑（讽刺）小孩 天真烂漫，敢说真话 赞扬v 总结：表露了对当时统治者的蔑视，揭露了当时社会的黑暗，讽刺了统治者的愚昧、卑鄙、虚伪。同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 3.丰富的想象和大胆的夸张是安徒生童话的另一个特点，在本
7、文中找出相关语句。例：为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉他每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”皇帝赤身裸体参加游行，跟在他后面的那群哈叭狗似的官员，装腔作势地托着一条并不存在的“后裙”。4.找出本文带有嘲讽意味的语言？体会安徒生童话的语言特点。例：皇帝派了他“诚实”的老大臣前去察看。竟然在公众面前脱下了所有的衣服，还对着镜子扭动着腰肢。人们夸赞皇帝新装漂亮时那句话吗？“他上衣下面的后裙是多么美丽！皇帝把所有的衣服都脱下来了八、拓展延伸：联系实际生活，讨论问题1.故事中的骗子行骗为什么能够得逞？学生回答：骗子抓住了人们的心理弱点。为了不让别人认为自己是愚蠢的或
8、者不称职的，宁肯说假话。老师总结：说真话 愚蠢（对自己有害） 趋利 人的 说假话 称职（对自己有利） 避害 本性2.联系生活，举实例说明趋利避害是人的本性。例：人们选择自然条件较好的地区生活，远离自然条件较差的地区。小孩子拿苹果时选择拿大的，放弃拿小的。犯罪分子在作案后选择逃逸，逃避法律的制裁。 3.趋利避害是否应该遵循一定的原则？应该遵循哪些原则？v 总结：趋利避害虽然是人的本性，但是不是在任何情况下这样做都是对的，它应该遵循一定的原则。v 原则：不能背叛国家、民族，不能损害国家、社会、集体和他人的利益。 不能违反社会公共道德准则。 不能违背自己的良知，不能违背诚信的原则，不能自欺欺人。4.怎样看待谎言？欺骗别人的谎言不可有。我们应该诚实守信。但是善意的谎言可以存在。善意的谎言背后往往都暗含这更加深沉的关爱之情。5.通过这则童话故事，我们可以得到那些启示？v 总结：我们应该坚持真理，信守承诺，相信自己，不爱慕虚荣，不自欺欺人。九、作业：学习心理描写 在日常学习和生活中，你有没有矛盾、困惑的心理斗争？这时你的心理活动怎样。借鉴本文中心理描写的方法，将你此时的想法写下来。体会心理描写的作用。
