《五年级上册语文教案-10.1 只有一个地球 ▎北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案-10.1 只有一个地球 ▎北师大版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级语文只 有 一 个 地 球教学设计阜南四小张 行 2016年12月只有一个地球【教学目标】知识与技能：默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护地球的意识。过程与方法：1、通过多读，有感情朗读达到熟读课文的目的。2、通过理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。情感态度与价值观：通过学习课文，加深对地球了解，加强学生珍惜资源，保护地球的意识，从身边力所能及的事做起。【教学重难点】引导学生自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理，明白我们这个地球太可爱了，同时太容易破碎了。【教学准备】1、课件2、学生课前准备：初读课文，了解课文大意。自学生字新词，读准生字的读音，想想词的
2、意思。查找有关地球知识的资料。搜集生态环境及自然资源受破坏的事例。一、导入新课1、读题，只有一个地球（地球漂不漂亮，可惜我们只有一个地球。同学们，上节课我布置让大家回去查找并了解有关地球的一些常识。下面我们来做个地球知识抢答好不好？）2、出示图片：地球是宇宙中第几大行星？地球上有几大洲，几大洋？3、那么这究竟是一个怎样的地球呢？请大家用自己喜欢的方式自由读文，读后回答我的问题。（设计意图：通过自由读文，让学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护地球的意识。）4、交流汇报板书：可爱容易破碎为什么说它是可爱的呢？二、学习第1自然段1、下面请大家默读课文的第1自然段，拿出笔找一找表现地球可爱的句子。
3、师：出示最后一句话，让生读，指名你从这句话中体会到作者怎样的情感?（赞美、热爱）让生带着感情读。师讲解后，再读。小结：我们的地球真的很可爱，她像母亲那样孕育着生命，下面我就带着大家走进地球母亲孕育的山山水水。2、师：出示一组图片，师读下面的字，学生欣赏迷人的画面：:诗情画意的奇山；气势磅礴的飞瀑；如洗的碧空；令人心潮澎湖的激流；富有浪漫色调的树林；迷人的晚霞；洁白的冰川；如画的湖泊；如歌的高坡；神奇的建筑；神秘的山地。出示填空，生自由回答：地球母亲，我想对您说：“ 。”3、师：是啊！我们的地球真的很可爱，但她同时又容易破碎。下面请大家自己读3、4两个自然段，想一想我们的地球为什么又太容易破碎了
4、呢？三、学习第3、4自然段1、分析第3自然段。：不可再生的矿产资源。如果不加节制的开采，将面临枯竭（采用举例子，列数字的说明方法，说明了不可再生）。即使是可再生的资源，如果我们不好好珍惜，那又会怎样呢。（第4自然段，指名读第1句话，反复读体会）。2、请大家想一想在我们的身边有没有破坏生态环境的现象，举例说明？（酸雨、全球变暖、极端天气、焚烧秸秆）小结：人类就这样折磨着地球妈妈，使地球母亲伤痕累累。所以说“我们这个地球太可爱了，同时又容易破碎了。”3、出示 “我们这个地球太可爱了，同时又容易破碎了。”让生读，边读边想象。（设计意图：通过理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。）4、老师今天也找到
5、了一些发生在地球上不该发生的图片，请大家仔细地看，师读出图片下面的字。（设计意图：让学生明白“我们这个地球太可爱了，同时有太容易破碎了。”）5、同学们此刻你会想些什么？请拿出纸和笔写一写你的想法。6、汇报四、学习5、6自然段1、有人说，宇宙不是大得多吗？我们不能移居到别的星球上去吗？这个想法能实现吗？指名读5、6自然段。指名汇报，为什么不能实现？让生反复读第5自然段第1句话体会读（40万亿千米，至少）2、下面我想大家看一下有这样一道有趣的数学题？“计算坐飞机去月球需多少年？（600万年）坐嫦娥二号卫星需要多长时间？小结：可以说移居其它星球的愿望，目前很难实现了。因此，作者就向人类发出了这样的呼
6、吁。4、请大家齐读最后一自然段。看一看作者发出了怎样的呼吁？（板书：珍惜资源，保护地球）5、同学们，为了能更好地保护地球，老师想请大家做了一个环保小卫士，写一写，保护地球的宣传标语，请拿出纸和笔，写一写，指名汇报。（设计意图:激发学生保护地球的意识，从身边力所能及的事做起。）6、最近我们学校制定了一日常规，要求我们小学生爱护环境讲究卫生，从我做起，从小事做起。今天老师就带着我们六（5）班的全体同学向大家宣誓。出示宣誓词齐读（生起立）五、拓展延伸（出示大屏）如果你是世界气候环境总干事，你打算怎样做？分组讨论，指名汇报。六、小结：我国已经把环保作为一项基本国策，每年4月22日为世界地球日，让我们知道保护地球、保护环境的重要性。七、作业：收集资料，了解我国的环境现状。八、板书设计
