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1、1浅谈凝聚力对创建良好班集体的作用班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。著名的教育家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关照、帮助，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。 ”可以说，一个班集体就像一个大家庭，家庭好劣，对每一个成员的成长都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成为了关键。怎样才能提高班级凝聚力呢？ 一、确立明确的班级奋斗目标 如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同
2、学就是这艘船上的水手，而班级目标就是引导航船正确前行的灯塔。即：奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，是集体的理想和前进的方向。一个班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力；没有长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向。因此，有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气、影响班级的凝聚力。 共同目标是通过个体目标的实现而实现的，还要根据不同学生，分类、因人而异地指导，要求各自从我做起、从现在做起，持之以恒，步步到位，做到每位学生通过努力实现自己的目标，让全班一起进步。如果每个人的目标都实现了，则班级目标也就实现了。每个学生在逐步实现目标的过程中会产生激励的效应，形成强大的班级凝聚力，
3、在以后的学习中更有了劲头。所以，在实现集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 二、要“民主”管理 要使一个班集体有凝聚力就一定要有“民主”管理， “以人为本” 。但要做到这些，光靠班主任是不够的，还需有一个强有力的班委领导班子。如何确立呢？ 1.民主选举。班委作为联系班主任与学生的桥梁、班主任的助手，它的好坏决定着一个班级的精神面貌与风气。 而班主任作为班级工作的组织者、领导者，只是班集体中的一员，对学生的了解有一定的局限性，所以要通过“民主”选举，让学生选择自己所喜爱的、信
4、任的、能行使民主权益的人为班委。 2.让班委手中有“实权” 。班委作为学生的“发言人” ，在学生中有较高的威信和影响力，班主任应该给他们发挥各自的才能去组织、管理班级同学的学习和生活的机会，应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性。在班级管理中，可通过具体分工，给学生以“实权” 。如：卫生委员，每天负责检查各组值日情况，责任到人；纪律委员，每天负责检查两操（眼保健操和广播体操） ，有问题与班长协商或自行解决；学习委员，负责每天早读；班长负责解决每天重要的事，不能解决的与班主任协商。这样让班委真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量，既可加强班委的责任心，又能提高他们的工作积极性。 3.“民主”监
5、督。班委虽是民主选出的，但在工作中难免班务处理不当，或有时不以身作则，于是要采用“民主监督” 。要让班干部认真负责地为全班同学履行义务，如发现问题，每个同学都可以书面或口头向班主任反映对班委的意见建议，班主任定时召开班2干部会议，要求整改，确实不称职的班委，再通过“民主”形式另选。 三、提倡合作和竞争 合作是班集体凝聚力的具体表现，而竞争则是班集体凝聚力的推动力。合作学习要求有“人人为我，我为人人”的观念，它能使学生间互相帮助、鼓励、评价。合作学习中，每个成员将会尽全力去完成各自所承担的任务，对小组做出贡献。合作，能给中等生发挥自我优势的机会；合作，能使人人有成就感。然而竞争又是不可缺少的，进
6、入了新时代，竞争是人们社会生活中必须具备的基本技能和常识。通过竞学，能培养起学生的竞争意识、合作能力以及集体荣誉感。 四、自我教育 要提高班级的凝聚力，就应该让班级中的每个成员都学会自我教育。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育才是真正的教育。 ”这表明管理不是老师来约束学生，而是学生在学习生活中的自我约束。然而自我教育决不是说教师可以袖手旁观、任其自然，相反，它需要教师有更高的责任感和艺术性。 首先，教师要善于激发学生自我教育的愿望，要善于观察学生的思想动向，及时捕捉教育时机，因势利导地对学生进行教育。其次，教师要善于抓好典型，采用同龄人更易于接受同龄人的自我教育方式。如：在一位
7、学生因踩了别人的脚而道歉时，我及时表扬他的勇敢，这样就给了其他同学道歉的勇气，给学生创造出一个自我教育的良好氛围。 五、举行特色活动 加强班级凝聚力最好的办法就是举行需要团结合作的集体活动。特别是有特色的活动，是增加班级凝聚力的有效途径。班级活动形式多样，如班会、第二课堂、课间活动、校运会、文艺活动等。开展活动时，班主任必须制订整体计划，让一系列的活动为学生架起桥梁，由相识相知到互相理解合作，密切生生关系。另外，这些活动也为学生提供了展示自我的平台，能激发他们拼搏向上的精神。学生的参与意识、主人公意识都能得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。 要想提高班级的凝聚力是一件极其困难的事，但只要我们教育者共同努力，总结经验，改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体、一个团结向上的集体、一个具有凝聚力的集体。
