《五年级上册语文说课稿—8.1、秋天的怀念 ▎ 长春版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文说课稿—8.1、秋天的怀念 ▎ 长春版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、尊敬的各位评委老师：上午好！如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中收获着。希望今天我的表现能得到各位老师的认可。我说课的题目是秋天的怀念下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等方面作具体的阐述。一、是教材分析秋天的怀念是长春版小学语文教材五年级上册第八单元第一课。本单元主要以亲情为主题，今天我说课的内容是第二课时。这篇课文是作者史铁生的一篇怀念母亲的散文。在文中作者回忆了身患重病的母亲在自己瘫痪时几件小事，表达了母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。二、学情分析根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段识字和阅读的重点，针对五年级学生的
2、年龄特征，已经初步有了自主、合作、探究学习的意识。 我将本课的教学目标确定为：1.知识和能力目标：有感情的朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。 2.过程与方法目标：通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义，理解母爱的内涵。也是本课的教学重点 。3.情感态度与价值观目标：根据新课标的要求，结合本课特点，我将本课的教学难点确定由我是怎样“好好儿活”的，联系学生生活体验，引发：我们应该怎样“好好儿活”的思考。 三、 教法与学法教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取阅读感知、问题引导、朗读法、讨论法等教学方法，
3、配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。叶圣陶先生说过“教是为了不教”。在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过小组合作、讨论交流、品评赏析等方式展开，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣出示作者史铁生在合欢树中怀念母亲的话。我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。-合欢树） 让学生默读这段话，这一教学设计的是为了更好的让学生“走进文本”，对史
4、铁生的作品、对本文的主题有一个初步但印象深刻的感知。为下文的学习创设情境，激发学生的学习兴趣，做好情感铺垫。 （板书： 秋天的怀念）（二）速读课文，整体感知学生快速浏览课文，概括课文内容，使学生对文章有个整体印象，抓住文章中心“母爱”。使学生在自主学习的过程中培养学生概括文章内容的能力、简洁准确表达的能力。 （三）品读课文 感悟母爱 学习提示 (小组解疑 展示评价)1 画一画：我的“暴怒无常”都体现在哪，把这样的句子画下来。2 读一读：认真品读所画句子，借助词语说一说你体会到了什么？3 想一想：母亲几次提出看花，儿子都是怎样的表现，填自主学习卡上。4 说一说:母爱还流淌在哪些细节，哪些举动当中
5、？说说你的感受。我设计了四个问题，学生在小组内互相答疑，讨论交流，完成自主学习卡。根据“自学提示”中的问题逐一汇报交流，老师适时引导。让学生读描写母亲语言、动作、神态的句子，抓住“挡、躲、扑、抓、悄悄地”等词，来感受母爱是理解、是宽容、是呵护、是牵挂；并把自己的感受通过有感情地朗读展示出来，从而感受作者对母亲深深的愧疚与怀念之情。新课标指出阅读的过程就是教师、学生、文本三者之间进行对话的过程。这一教学环节的设计目的在于让学生与文本的对话中，一步步走进作者的心灵。通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义，感悟博大深沉的母爱，突出教学的重点问题。（四）再读课文，引发思考 在这一环节我设计了
6、两个活动，一是史铁生怎么好好活的？让学生展示自己收集到的关于作者的写作成果。二是我们该怎样好好活，这个问题对于学生而言既有开放性又有创设性，由菊花可以想到人、想到精神、想到生命的价值意义，无论学生怎么回答，只要其人生观是正确的就是可取的，并且是值得称赞的。从而突破教学的难点问题。 （五）重读课文，知识拓展 (五)升华情感，荡涤心灵这一部分让学生充分讨论：这秋天的怀念到底是怀念什么呢？通过对史铁生一生的总结，让学生在读史铁生的授奖词”中再次感受史铁生的“好好活”的含义。 最后我总结：从史铁生的身上我们受到了启发，世界上有看得见的残疾也有看不见的残疾，身体的局限这辈子我们改变不了，但我们可以改变的
7、是我们的心灵。为此，作为一个健康的人，作为站着的活着的我们必须好好活！(六)布置作业 读写结合根据新课标的要求：通过语文学习，使学生具有适应实际需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。因此，我为学生布置了三项练习，力求让学生说、读、写三方面能力得到发展。1.表达练习: 出示课堂教学检测卡，结合你对史铁生的了解及今天你在课堂上的所学，把自己内心的所感所想表达出来。可以说给你的父母或同学听。2.写作练习:回顾母亲爱你的点点滴滴的细节，写一篇习作，体裁不限，但一定要表达出自己的真情实感。3.阅读：在课余时间，阅读史铁生的其他作品五、板书设计本节课的板书是本着简练、直观、大方的原则来设计的。板书包括两个层次：第一个层次是母亲对我的爱，这也是贯穿全文的情感线索，其中母爱是通过细节来表现的；第二个层次“好好活”三个字是本文的精神主旨：无论是母爱还是怀念都是“好好活”的延伸，这也是读者要向作者学习的一种宝贵的人生态度。同时，这则板书也将本文学习的重点、难点清晰地展现在学生面前，使学生一目了然，明白易懂。六、课后评价反思 本节课，我坚持贯彻执行，德育为先，学生为主体，学法为重心这样一个原则。 课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践，不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。 我的说课完毕，谢谢大家。
