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1、土木工程施工 第一章 绪 论,主讲 张建设 2010年4月,1.1课程内容、学科地位及学习特点,1.1.1 建筑施工课程的研究内容 研究最有效地建造房屋（结构物）和建筑物群（构筑物群）的理论、方法和有关的规律； 以求用最少的消耗取得最大的成果，全面而高效率地完成建筑安装工程； 以较好的经济效益保证建设项目迅速投产或使用。,课程内容划分 技术部分 设备、工具、工艺、方法、顺序等； 选择技术方案； 含生产实习 组织部分 分工、工种、分部、分项； 计划、实施、监督、控制、评估； 资源整合、编制组织计划； 含施工组织课程设计,技术部分的具体内容 土方工程施工、地基处理技术、基础工程施工 砌筑工程施工、
2、混凝土结构施工 预应力结构施工、装配式结构结构施工 装饰工程施工、防水工程施工 季节性施工技术,1.1.2 本课程的任务 了解我国的基本建设方针和政策以及各项具体的技术经济政策； 了解建筑施工领域国内外的新技术和发展动态 掌握工种工程和单个建筑物施工方案的选择和施工组织设计的编制 具有独立分析和解决建筑施工技术和组织计划问题的初步能力，并为今后进一步学习有关知识和进行科学研究打下基础。,1.1.3 相关课程 本课程是“建筑工程”专业的一门重要的专业课程，是一门综合性很强的技术课程。 相关课程：建筑工程测量、建筑材料、建筑机械、建筑电工、房屋建筑学、工程力学、工程结构、工程预算等。 它们既相互联
3、系，又相互影响。因此，要学好建筑施工课，应当学好上述这些课程。,1.1.4课程学习特点 理论面广、实践性强、政策性强，而且技术发展迅速，在学习中必须坚持理论联系实际。 除了对于基本理论、基本知识加以理解和掌握之外，还需要随时注意政府颁发的有关基本建设的方针政策，随时了解国内外的最新发展，并对有关的实践性教学环节，如现场教学、习题和课程设计、教学参观、生产实习等给予足够的重视。,1.2 我国建筑施工的发展,古代：我国是一个历史悠久和文化发达的国家，在世界科学文化发展史上，我国人民有过极为卓越的贡献，在建筑技术方面，我国同样有巨大的成就。 近代：1840年鸦片战争以后，我国的高等学校开始建立土建类
4、的系科，开始了较正规的建筑教育。,现代：新中国建立后，我国的建筑业起了根本的变化，1949年初我国建筑业的施工力量仅有20万人左右，至1998年底全国施工企业发展到45634家，从业人数2030万人 。 进入上个世界80年代，我国的基本建设规模进一步扩大，1981-1990年，十年间全社会固定资产投资完成2.77万亿元，超过前三十年的总和，其中全民所有制基本建设投资为10800亿元，建成大中型项目1000多个。,20世纪90年代以后，由于改革开放的深入，基本建设规模更加扩大，建筑施工技术发展很快，建成了大量的大型工业和民用设施； 截至2009年底，我国建筑业从业人员3300万，建设规模占世界4
5、0%； 我国还掌握了施工大型工业设施和高层民用建筑的成套技术，在软土地基处理技术、深基坑支护技术、预应力技术、大型结构吊装、特种结构施工技术和计算机应用等方面也有很大发展。,发展的表现： 材料的发展 设备和工具的发展 理论的发展、技术和工艺的发展 组织方法和管理的发展 规模和速度 结构和造型 功能和影响,1.3建筑产品及其生产特点,1.3.1建筑产品的特点 建筑产品在空间上的固定性 建筑产品的多样性 建筑产品体形庞大 投资额巨大 功能的复合性,1.3.2建筑产品生产的特点 建筑产品生产的流动性 建筑产品生产的单件性（独特性） 建筑产品生产的地区性 建筑产品生产周期长 建筑产品生产的露天作业多 建筑产品生产的高空作业多 建设产品生产组织协作的综合复杂性,
