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1、深 圳 大 学 实 验 报 告 课程名称： 模拟电子技术基础 实验项目名称： 音响放大器的设计与制作 学院： 信息工程学院 指导教师： 陈田明 报告人： 学号： 班级： 分组编号： 实验台号： 实验时间： 2014.11.26 实验报告提交时间： 2014.12.17 教务部制实验目的：（1） 学习音响放大器的设计与制作的方法；（2） 通过设计音响放大器，深刻理解模拟电路的原理；（3） 熟练基本的焊接技术；设计要求：设计并制作一个音响放大器：从微型麦克风进入的语音经过声电转换、小信号放大和低频功放电路，然后由1W纸盘扬声器输出放大了的声音。其中小信号放大电路和低频功放电路既可以采用晶体管电路，
2、也可以采用集成电路，实验者应该根据自己的能力进行选择。基本框架：图5-25所示为音响放大器设计基本框架。图5-25 音响放大器设计基本框架实验所需元件及工具：1 K可调电阻2个、10 K可调电阻3个、50 K可调电阻3个、10F电容4个、0.1F电容1个、220F电容1个、NPN型三极管1个、LM386芯片1个、8管脚芯片插座1个、微型麦克风1个、1W纸盘扬声器1个、7cm9cm（或9cm15cm）万能板1块、导线若干、电烙铁套件及焊锡丝、数字万用表、示波器、直流稳压电源。LM386芯片引脚图：实验原理：（1）音响放大器原理图：（2）组成部分：（A）微型麦克风电路： 说明： R1为限流电阻，限
3、制流过麦克风的电流； R2为可调电阻，调节R2可以使输出电压得到改变； 麦克风的工作电流一般是零点几毫伏； 输出电压一般在几十毫伏以上，最高可达200毫伏。（B）小信号放大电路： 说明： 若UBEQ0.6V，则UEQUBQ-UBE1.65V UEQ1.65V，通常情况下：ICQIEQ=1mA ， ，一般Au=1030（C）低频功放电路：说明：Rw接入前一级电路的负载；通过调节Rw，从而达到调节LM386输入电阻和调节音量的目的；处接入的10uF和0.1uF的两个电容，是电源滤波电容。可以消除当输入信号为0时，LM386产生的自激振荡现象。注意事项：（1） 利用微型麦克风进行声电转换，其底座有三
4、条散射线的一端为地端。（2） 元器件在万能板上的焊接的相关说明如下。 万能板有两个面，有焊盘的一面称为焊接面，另一面称为元器件面。焊点应为圆锥体。为防止虚焊，可在焊接完成后，用手试拔元器件，若松动，则为虚焊。元器件应距离元器件面3到4个毫米，便于元器件的散热。一般两管脚之间应距离一个焊孔，防止连焊或正负短接。（3）IC芯片不能直接焊接在万能板上，必须通过焊接芯片插座。这样做，其一可避免直接焊接IC芯片，造成过热烧坏；其二若芯片烧坏，可方便更换芯片，不用重复焊接。实验过程：（1） R1、R2和RC均选用10k可调电阻，Re1和Re2均选用1k可调电阻，Rb1、Rb2和Rw均选用50k可调电阻，按
5、照音响放大器原理图在万能板上摆放好，并将R1、RC、Rb1、Rb2分别调至原理图上的数值（注意：一定要记下要用到可调电阻的哪两个脚）。（2） 其它元件按照音响放大器原理图选择并在万用板上放好（注意：芯片先不要放在芯片插座上，防止焊接时过热烧坏；微型麦克风和扬声器是用导线外接的，固只需留出接导线的位置即可）。（3）根据音响放大器原理图将元件焊接好。焊接时注意区分电解电容的正负极，可调电阻的接线方式，三极管的基极、射极和集电极，麦克风和音响的正负极、接地端和芯片的引脚。（4） 焊接好之后，用9V直流稳压源供电，手机输出的音乐作为信号的输入进行调试。（5）测量正常工作时麦克风输出端的音频电压振幅峰峰
6、值的大致范围和对应的扬声器上的电压振幅峰峰值的大致范围，并算出实际的电压增益。实际电压增益测量及计算：（1） 测得各个三极管静态工作点如下：UBE=0.648VUCE=3.102VUB=5.09V（2） 动态调试，用示波器观测波形：输入信号：峰峰值为100mv,1KHz输出信号：峰峰值为1v,1KHz故实际放大倍数约为10倍实验心得：（1）首先要设计好焊接的电路图，元件的布局要合理，可调电阻预先用万用表测好，Rb1前串一个10k电阻，防止短路烧坏三极管，要认真了解芯片的引脚。（2）焊接时注意区分电解电容的正负极，可调电阻的接线方式，三极管的基极、射极和集电极，麦克风和音响的正负极、接地端和芯片
7、的引脚，元器件焊接离板面3mm左右，便于元器件的散热。（3）用示波器测量三极管各极电压，调节对应可调电阻，让三极管工作在放大区域，最后调节控制声音的可调电阻Rw ，使其声音尽可能大而又不失真。（4）通过这次试验，我学会了电路的设计，电路的焊接技术，三极管的静态、动态调试和测量等等，将课堂知识运用到了实验操作之中，不仅提高了对理论知识的了解，还锻炼了自己的实验能力和独立解决问题的能力。指导教师批阅意见：验证性实验（报告）评分细则表评分项目满分标准成绩权重原始数据准确、真实可信，记录完整40实验数据分析与处理分析与处理正确，有必要的过程，能恰当运用图表，分析全面、正确结论合理。20实验报告实验报告格式规范，内容完整10撰写质量撰写认真、报告整洁、清晰10实验心得与思考题有心得体会，完成思考题20A（10085）B（8475）C（7465）D（6460）F（60）成绩评定： 指导教师签字： 年 月 日备注：注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。 2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。
