《四年级下册美术教案第3课《走进春天》（湘美版2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册美术教案第3课《走进春天》（湘美版2014秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走进春天教学设计 教学目标：1、 让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的场景。2、 教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。3、 培养学生的想象力与创造能力，提高学生观察生活、表现生活的热情。重点难点：重点：学生能够根据命题进行创作。难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。教学过程：一、导入音乐导入：现在请同学们把眼睛闭上，用耳朵去听一听，体会能带你什么样的感受。（播放声音）师：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，长恨春归无觅处，不知转入此中来。现在我们把眼睛慢慢打开，谁来描述一下你听到了什么声音？带给你怎样的感受？你能感受到什么季节来了？春天美不美啊？一年之计在于春，春天是希望的象征，
2、今天我们就一起走进春天。（板书课题）二、讲授新知1.春之景：图片欣赏春天的脚步是匆匆的，想捕捉到它的美也需要一双善于发现的眼睛，让我们坐上寻找春天的列车，开启今天的旅程吧！（播放图片）教师讲解：春天的心是美好的，善良的，纯洁的。因为美以大自然的为最美，而大自然的美表现在春天。春天在微风中，在细雨里，是小动物们的忙碌，是人们的勤劳，它很远，也很近，它也许就藏在你的脚下。同学们，旅程当中你们都看到了什么？从哪里感受到春天来了？学生谈。2.春之色同学们观察的太仔细了，季节在不知不觉中就进行转换了。春天的美是独特的，首先体现在它色彩上，大家能想到哪些颜色可以代表春天？学生答。师：绿色、粉色、黄色是主要
3、代表春天的颜色。在这三种色卡后面分别一种代表这个颜色的事物，我想请同学上来选择一张色卡在不说出它是什么的情况下，给大家描述一下它的特点，让大家猜一猜它是什么？学生上来做游戏。我们在游戏中不仅知道了春天代表事物的特点，还学会了表现春天应该首先抓住它色彩的独特性。（板书色彩）3.春之行：回忆春天要做的事情春天虽美，但只有景色还不完整，这么好的天气我们是不是应该做点什么？请大家回忆一下你们曾经在春天都做过什么有意思的事情？四人一组先把你的故事分享给你的朋友们。谁来给大家描述一下，当时的场景是怎样的？（小组讨论）生答。总结：春游、种树、放风筝、钓鱼、赏花春天的美有了人们活动的衬托，更加有意义了，因此场
4、景的刻画也是我们表现春天的方法。（板书场景）4.教师范画既然春天有这么多有趣的事情可以做，老师也想以放风筝为例当做主体物画在画面上。（教师范画）添加背景时应选择合适的元素。（贴背景）在表现春天时，我们可以以人物为主体，也可以以景物为主体，但一定要表现出春天的特点。这样我们的作品就更加丰富了。5.欣赏作品当然，我们不仅要学会动手，还要会动脑，一起来欣赏这幅梵高的油画作品，从这三个方面1、画面中描绘的是什么？2、运用了怎样的色彩？3、能带给你什么感受？谁来从这三个方面谈一谈你对这幅画的见解？总结：这幅作品描绘的是种地回来的父亲在远处迎接他的小女儿迈出人生第一步的场景，背景的黄、绿、青色显示了春意盎
5、然的季节，整幅作品展现了平凡而又跃动的生命力。那我们再来看一看同龄人的作品，谁能用刚才的赏析方法说一说你最喜欢的其中一幅？总结：这些作品有纪实类、想象类、创意类和风景类，希望在你们的作品中也可以呈现不同类型的创作。三、创作与练习下面到了你们大显身手的时刻了！作业要求：1，用绘画的方式描绘一幅春天的场景。2，构图合理，色彩丰富。3，注意表现出春天的特点。四、展示与评价采用自评、互评、教师总结的方式评价作品。总结：今天大家的作品表现地都非常完整，我在绚丽的色彩中已经感受到春天温暖的阳光和空气了。五、拓展与总结今天我们寻找春天的旅程就要结束了，但是我们发现美、表达美的脚步永远在路上，同学们，春光正好，春风拂面，你们的人生就像春天一样，刚刚发芽，充满着无限的希望，希望大家珍惜时光，把握人生，一起享受、记录这美好的春天吧！6、 板书设计 走进春天 色彩方法 场景
