《四年级上册科学课件-3.3声音的变化 教科版(共19张PPT) (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学课件-3.3声音的变化 教科版(共19张PPT) (1)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版 科学四年级上册第三单元,声音的变化,灵武五小 保生林,热热身： 1、声音是怎样产生的？ 2、判断：弯曲钢尺会发出声音。（ ） 3、说说让一张纸发出声音的办法。 4、读一读： 一种物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动叫振动。,一、观察比较声音强弱的变化,声音的强弱是指声音的大小，音量。,振动幅度,振动幅度,振动幅度,振动幅度 ：振动物体离开平衡位置的大小。,振动幅度小,振动幅度大,一、观察比较声音强弱的变化,声音的强弱是指声音的大小，音量。,实验记录表1：探究声音强弱的变化,实验结论：,轻轻拨动尺子时，振动幅度 ，声音 。 用力拨动尺子时，振动幅度 ，声音 。,小,大,强,弱
2、,振动幅度大,声音越强,振动幅度小,声音越弱,声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。,你能分辨转动快慢吗？说说理由,振动快,振动慢,二、观察比较声音高低的变化,声音的高低是指音调 ，高音、低音。,观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化,1,2,3,半杯水,4,满杯水,大半杯,少半杯,如果用同样的力敲击这4个杯子，预测它们发出的声音有什么不同？ 用声音高、较高、较低、低来描述它们的变化。 填写实验记录表2。,实验记录表2：探究声音高低的变化(用声音高、较高、较低、低排序),低,较低,较高,高,实验结论：用同样的力敲击，杯子里的水 越多，杯子振动越 ，发
3、出的声音越 。,低,慢,（快慢）,拉紧的橡皮筋,用橡皮筋的松紧来验证 振动速度快慢与声音高低的关系,结论：放松的橡皮筋振动速度 ，发出的声音 ； 拉紧的橡皮筋振动速度 ，发出的声音 。,慢,快,高,低,放松的橡皮筋,高,低,振动速度快,振动速度慢,观察比较声音强弱的变化,注意：弹拨时拉开的距离要一致！,声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。,实验记录表3：声音强弱、声音高低对比,音量,音高,振动幅度 的大小,振动的快慢 （振动频率）,分贝（dB ）,赫兹（Hz）,振动幅度越大，声音 越强；振动幅度越小，
4、声音越弱。,振动频率越快，声音 越高；振动频率越慢， 声音越低。,练一练： 1、声音的强弱可以用（ ）来描述。振动幅度越大，声音越（ ），振动幅度（ ），声音越弱。 2、声音的（ ）有音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越（ ），物体振动得越（ ），发出的声音就越低。,通常昆虫飞翔时翅膀的扇动，胸部骨片的振动以及左右翅互相拍击都有一定的频率，从而产生声音。 不同种类的昆虫飞行时的翅膀振动频率不一，蚊子的翅膀一秒钟振动500600次，蝶类一般为7.513次，而我们人耳听到的声音频率范围为每秒2020000次。,因为：蚊子翅膀振动的频率恰好在人耳听到的范围之内，于是耳朵便听见了这高频的振翅声音，而蝶恋的振动频率远低于人耳能听到的频率范围，所以我们听不到蝶类翩翩起舞时发出的声音。,阅读资料，请解释：我们为何能听到蚊子的嗡嗡声，而听不到蝴蝶振动翅膀发出的声音,
