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1、神鸟图腾柱,知识点：,感受异域风情,知识点：,课时设置：2课时 教学对象：8-10岁 教学工具：棕色卡纸、彩色卡纸、双面胶、剪刀、铅笔、橡皮、勾边笔、涂改液 教学目标： 1. 通过观察图腾柱的特点，尝试用夸张变形的线条表现柱上的神鸟以及人脸的形象。 2. 通过培养学生的创造性思维，使之大胆的搭配图腾柱上的色彩。 3. 在学习本节课的过程中，可以让学生初步了解图腾柱的涵义，感受原始部落的神秘奇特文化，体会不同的异域风情。 教学重点： 1.图腾柱上边五官的夸张表现一定要到位。 2.图腾柱色彩的搭配。,引导：,图腾柱是指：雕刻和绘画着代表家世血统，常穿插着神话或历史事件的标志形象的杆或柱，建于北美洲
2、西北海岸印第安人部落的房屋前面。神秘的图腾柱代表了原始部落对于神灵的立体建筑式的表现，直观的呈现在我们的眼前。小朋友们让我们今天一起来做一下神鸟图腾柱，领略一下古老的印第安人文化吧！,作品要求：,1. 主体物图腾柱花纹添加要多样。 2.鸟和人物的表情要多变。 3.毛发用多种形式进行装饰。 4.翅膀要大。,课后延伸：,在中国也是有图腾柱的，中国的十六棵图腾柱分别表现水、苗、瑶、布四个民族不同的民族历史文化，每个民族都由四棵图腾柱分别以创世、祭祀、迁徙发展、重大事件四个方面表现。每棵图腾柱又都由柱头、柱身和柱基三个部分组成奥！ 苗族以“牛”为图腾-强壮而勤劳的牛是力量与财富的象征，是苗族人生活劳作
3、的得力帮手和好伙伴。苗族人对牛有极深厚的感情，牛在他们的生活中-家里、地里，衣饰上、银饰上，无处不在。他们把牛当成祖先图腾，在各种节日庆祝活动中，都会显示苗族人民对牛的热爱和崇拜。 水族以“鱼”为图腾-水族人民生活在水边，与水相溶、相依，鱼是他们的粮食来源之一。他们认为祖先是人首鱼身的灵异动物，把鱼当成祖先崇拜，用鱼祭祀。 瑶族以“狗“为图腾-狗能保寨护院，聪明勇敢，身披五彩，狗头人身。东汉应劭的风俗通义记载:传说盘瓠是古代的帝王，瑶族先民把盘瓠尊为“盘王“。而今，瑶族人民视威猛的盘瓠为崇拜的祖先，每年都要举办盛大的“盘王节“来纪念盘瓠，求神保平安、迎丰收。 布依族以“青蛙“为图腾-布依人民认为是青蛙把他们带到富裕的地方，并且保护他们的庄稼，故热爱青蛙。民间流传很多关于青蛙的美丽传说，都称青蛙为祖先神灵。,课后解读：,本节课，通过制作图腾柱，让孩子们了解图腾柱的涵义，感受原始部落的神秘奇特文化，体会不同的异域风情。图腾柱源自印第安人部落，代表了原始部落对于神灵的立体建筑式的表现，课堂上让学生尝试用夸张变形的线条表现柱上的神鸟以及人脸的形象。培养学生的创造性思维，使之大胆的搭配图腾柱上的色彩。,
