《四年级上册美术课外班课件-11望梅止渴 全国通用版 (共13张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术课外班课件-11望梅止渴 全国通用版 (共13张PPT)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主讲老师：,望梅止渴,知识点：,人物组合画面 故事场景表达,知识点：,2,课时设置：2课时 教学对象：912岁 教学材料：卡纸、勾线笔、水彩笔、油画棒 教学目的： 1.了解三国时期人物的服饰特点，通过对不同角度人物的刻画与组合，表现故事情节，提高学生的画面组织能力。 2.学习运用对话框添加的方式，丰富画面效果。 3.引导学生了解“望梅止渴”的故事，学习为成语故事配画的方法，激发学生的创作热情。 教学重点： 1、不同角度和不同服饰人物的刻画。 2、通过人物组合，表现故事情节。,课题引导：,同学们，你们都听说过“望梅止渴”这个成语吗？ 这个成语比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。 关于这个成语有这样
2、一个故事有一年夏天，曹操率领部队去讨伐敌人，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。 曹操看行军的速度越来越慢，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上。他知道即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。
3、 了解了这个成语故事后，我们不得不佩服曹操的智慧与才能。接下来，我们就为这个成语配一副画吧！,作品要求：,1、人物必须包含三种不同的动态，画面中士兵不少于6个，注意运用遮挡关系呈现更多人物； 2、人物必须画大，注意不同人物的服饰要有区别； 3、背景简化处理，突出故事情节； 4、发挥想象，丰富对话框中的内容，丰富画面。,课题延伸：,曹操，是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。曹操有高深的军事，他以汉天子的名义征讨四方，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。曹操对文学、书法、音乐等都有深湛的修养。他的文学成就，主要表当今诗歌上，今存20多篇，全部是
4、乐府诗体。曹操和他的儿子曹丕、曹植，人称“三曹”，都是东汉杰出的文学家，为中国文学的发展做出了重要贡献。,“三曹”诗词欣赏,曹操短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,曹植七步诗 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？,曹丕 杂诗.漫漫秋夜长 漫漫秋夜长，烈烈北风凉。辗转不能寐，披衣起彷徨。彷徨忽已久，白露沾我裳。俯视清水波，仰看明月光。天汉回西流，三五正纵横。草虫鸣何悲，孤雁独南翔。郁郁多悲思，绵绵思故乡。愿飞安得翼，欲济河无梁。向风长叹息，断绝我中肠。,课题解读：,. 通过本课的学习，孩子们了解了“望梅止渴”的成语故事，学习了为成语故事配画的方法； 孩子们的作品能够基本表现出三国时期人物的服饰特点，能够呢通过对不同角度人物的刻画与组合，表现故事情节，提高了画面组织能力。相信孩子们再遇到为成语故事配画的课题时，已经能够熟悉画面的表现方法了。,
