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轴对称再认识（一）教学反思秭归县实验小学 余琼本节课是学习空间与图形知识的必要基础，对于建立空间观念，培养空间想象力有着不可忽视的作用。这节课的重点是让学生经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，能够找出轴对称图形的对称轴，难点是能根据轴对称图形的概念进行判断轴对称图形，本节课通过折一折，画一画，等操作，实现对轴对称图形的理解，突破重点，培养学生爱学，善学，乐学的习惯。学生在找生活中的图形的对称轴相对比较容易，也能很容易看出是否是轴对称图形，但是对于教学中的几何图形就相对较难，找不全，看的不是太明白；再有画规则图形的对称轴，找不到合适的中点，在教学中应充分给学生时间，让学生自主操作，让学生讨论如何找图形的中心，从而能从图形中自如地画出对称轴，而且能画的恰到好处。在数学教学中，既要让学生在合作交流的过程中清晰地认识轴对称图形，更要加强合作交流，让其在合作交流的过程中得到启发，从而获得对轴对称图形的深刻理解，感受到动手实践与合作交流的乐趣。比如在做轴对称图形时，学生之间互相交流做法，互相欣赏作品，培养了合作意识和学习数字的乐趣。在教学过程中有很多的遗憾，比如学生对几何图形的知识归纳明心不明口，很难表达清楚。这节课的内容深浅不易把握，浅了时复习课，深了学生无法接受，所以在整个教学中我上得很纠结。
