《一年级上册数学教案-5.8 6和7解决问题（加法） ︳人教新课标（2014秋 ) (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-5.8 6和7解决问题（加法） ︳人教新课标（2014秋 ) (1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6和7的解决问题（加法）教学目标：1、 通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确列式计算。2、 进一步提高6、7的加法的正确率和速度。3、 培养学生的观察和语言表达能力。教学重难点：会正确口述题意和列式计算。教学过程：一、复习旧知。课件出示苹果图问：谁知道图中实线圈是什么意思？生：合起来的意思。问：谁能用三句话说说这幅图的意思？生：左边盘子里有3颗苹果，右边盘子里有4颗苹果，一共有多少颗苹果？问：谁来解决这个问题生：3+4=7问：谁来说说算式表示什么意思？生：左边有3颗苹果右边有4颗苹果，合起来一共有7颗苹果。二、导入新课。1、
2、师：同学们，我们已经学了不少知识了，我们学习知识是为了能够解决生活中的问题，刚好今天小动物们有一些简单的问题，同学们愿意帮帮它们解决一下吗？我们今天来学习解决问题！2、板书课题。三、学习新知。1师课件出示小兔子采蘑菇图。(1)问:图里有什么？并贴出“图里有什么？”(2)今天，我们来认识两位新朋友。师课件出示大括号和问号。大括号表示什么？问号呢？学生回答。(3)哪位同学能用3句话来把这幅图的意思说出来？学生回答，多请3至4名同学说说。分小组，同桌之间说一说。学生画图。学生上台展示自己画的画，并说说图意。2怎样解答呢？并贴出“怎样解答呢？”学生独立列式计算。指名汇报：要求先说图意，再说算式，师板书
3、出：4+2=6 师问：为什么用加法呢？怎样计算？ 4、2、6分别表示什么？学生回答。师讲解：解决问题列完式计算后要带单位，并教学带单位的方法。3、解答正确吗？并贴出“解答正确吗？”师问：我们检查哪些地方呢？学生回答，师小结。4、师讲解，解决问题完成后要回答问题。并且要一起口答。5、师引导学生小结解决问题的过程。“看图里有什么？”“想怎样解答？”“检查解答正确吗？”三、巩固应用。1、师课件出示做一做的企鹅图，学生独立完成。（1）学生汇报，指名学生当小老师检查。（2）说说每一个数字的意思。2、拓展练习。师课件出示正方体和圆柱体图，让学生看图独立解决。学生汇报，师小结：把图分成两部分不仅可以看左右，还可以看颜色和形状。
