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1、6、7的分与合教学设计教学内容：教科书第 41 页6、7的分与合内容教学目的：1、熟练掌握数 6、7的分成与合成2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，逐步提高语言表达能力。教学重点：掌握数6、7的分与合教学难点：找出简便方法速记6、7的分与合教学方法：情景教学法、引导法、激趣法学具准备：数学小棒教学过程：一、创设情境，复习铺垫1、利用“开火车“的游戏复习数字25的分成和合成2、做一做 5 4 3 2 1 3 4 1二、合作交流，学习新知(一)利用数学小棒，探究6的分与合。1、同桌合作5个小棒再添1个是多少？把6小棒分成2堆，可以怎么分？同桌两人用小棒摆一摆，分一分。2、汇报成果
2、，学生和老师一起总结6的分与合 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 13、观察一下6的分与合，找出规律。（二）学生独立探究7的分与合1、6个小棒再添1根小棒，现在是几个？用刚才的的研究方法，先摆小棒，再动手分一分，然后在纸上写一写、读一读。（学生活动）2、学生交流后订正填写，师板书 7 7 7 7 7 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 13、观察一下7的分与合，找出规律。4、用自己喜欢的方法读一读、背一背三、游戏协作，巩固应用1、做“对口令”游戏谈话：刚才小朋友们学的都不错，下面我们来做一个“对口令”游戏。比如师：我说1，我对5,6可以分成1和5。师生一起做游戏。谈话：还想做这个游戏吗？请小组里的小朋友一起做这个游戏。2、做一做对口令比赛结束了，来检查一下这节课的内容你学会了没。完成教科书“做一做”第1题。四、智慧岛 6 1 1 3五、揭示课题，回归教材师：黑板上是你们动手、动脑、动口学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么?教师板书课题：6、7的分与合。这节课我们玩得非常的开心，请小朋友们说说你有什么收获。
