《五年级上册语文教案-8.2 生死攸关的烛光 ▎北师大版 (6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案-8.2 生死攸关的烛光 ▎北师大版 (6)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生死攸关的烛光第二课时教学设计教学目标：1、 能够通过情节曲线概括理解课文的主要内容，学会整体把握文本。2、 流利、通顺、有感情地朗读课文，体会人物的内在情感。3、 能够通过抓住文章中的重点词句品读课文，感受课文生死攸关的时刻及文中人物在危急时刻所表现出来的精神品质。教学重难点：1、能够通过情节曲线概括理解课文的主要内容，学会整体把握文本。2、流利、通顺、有感情地朗读课文，体会生死攸关的含义及人物的精神品质。教学过程：一、 谈话导入，直击中心师讲述故事背景（背景音乐图片渲染）：二战期间，德国法西斯侵略法国，给法国带来了灾难，许多法国人民，不分男女老少纷纷加入了为正义而斗争的行列。在这场正义与邪
2、恶的抗争，机敏与狡猾的较量中，留下了许多可歌可泣的故事，今天我们故事的主人公伯瑙德夫人一家也是他们中的一员，到底他们是怎么对抗侵略者的呢？就让我们接着学习课文生死攸关的烛光。板书课题，学生书空，齐读课题二、 复习概述，课整体把握师：昨天我们初读了整篇文章，了解了课文的主要内容，现在请同学们再次浏览课文，回顾一下这篇课文讲了一件什么事？（提示学生浏览的方法）指名概述课文内容（课文记叙了伯瑙德夫人一家三口临危不惧、机智勇敢地与德国侵略者做斗争，保护藏在蜡烛里的情报的故事。） 师：这是一份怎样的情报值得他们这么做呢？（绝密） 师：之所以说是一份绝密的情报，因为这份绝命的情报，关系着（生可补充）师：但
3、是就在一个意外的晚上，伯瑙德夫人家来了几个不速之客（三个德国军官），他们的到来牵动了一家三口的心，而真正牵动他们的是那支（被点燃的装有情报的蜡烛），那跳动的烛光刹那间成了（生死攸关的烛光）板画蜡烛师：整个故事就是围绕这根蜡烛的点燃和熄灭展开的。通过昨天情节曲线的学习，我们了解到整个故事的情节是一波三折、跌宕起伏，（指着幻灯片说道）由德军点燃蜡烛到伯瑙德夫人吹熄、重新点燃到雅克拿走、被夺回到杰奎琳端走，环环扣人心弦，每个场景都令人揪心，每个主人公的出现，都伴随着蜡烛不同程度的变化，这烛光也时刻牵动着我们。三、 品词析句，深入体会师：当蜡烛刚被点燃时，你们感受到的是什么心情？（恐惧、害怕）这也正是
4、伯瑙德夫人一家的感受。但是，为了化解危机，谁首先站了出来？生：伯瑙德夫人师：她做了什么？请大家在课文中找出相关的句子，画下来并自己读一读师：谁来当一回这位勇敢地站在敌人面前的伯瑙德夫人，把她所做的努力读一读。（句子：她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。）指名朗读师：你从哪些词语中读出伯瑙德夫人的急中生智？生：急忙、轻轻师：急忙可以看出伯瑙德夫人当时的内心是（焦急的），但是她却只是（轻轻地）把蜡烛吹熄。为什么她要这么做？（为了不让敌人怀疑）这就是伯瑙德夫人的机智之处。从这两个词语中，我们还可以看到伯瑙德夫人在面对危机时候所表
5、现出来的什么品质（机智、勇敢、镇定）板书师：请一位同学上台表演一下伯瑙德夫人，其他同学一起来朗读这段话，把伯瑙德夫人的机智、勇敢、镇定读出来。学生表演读师：（擦去烛芯）蜡烛被吹熄了，危机似乎过去了，但是在大家还来不及喘息的时候，蜡烛又再次被点燃，它已经变短了，发出微弱的光，它又变成了（生死攸关的烛光）（板画变短的蜡烛）师：这时，紧张的气氛再次笼罩着这一家子人，课文哪里能表现出这微弱的烛光给伯瑙德夫人一家所带来的紧张气氛，请同学们再读课文，画出相关的句子。（句子：烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯
6、在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想。） 指名反馈朗读 师：这段中的哪里让你最能感受到紧张？生：微弱、最可怕师：你能带着同学再把这段读一读吗？读出这紧张的气氛小老师带读段落师：从你们的朗读中，老师也感觉到气氛越来越紧张了。因为这不堪设想的后果会带来什么？学生反馈师：是啊，不堪设想的后果让这一家子人感到（恐怖、害怕），因为这不仅关系着他们的个人安危，更关系着整个国家的生死存亡，是（生死攸关）的时候，请带着你们的感情，再次用心地把课题读一读。师：这烛光摇曳着，发出.（师生配合读（学生读重点词语）。师：面对这可能发生的后果，儿子雅克（慢慢地）.，以拿柴火为借口，企图拿走蜡烛，却
7、被德军一把夺回。师：面对如此凶恶的德军，雅克又是怎么做的呢？请大家从文中找出最能代表雅克面对德军时表现的句子。（句子：雅克从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。）幻灯片出示，齐读句子师引读：面对凶恶的德军，雅克（从容地）.；当化解危机的举动失败时，雅克（从容地）.；当厄运即将来临的时刻，雅克（从容地）.默默地. 师：想象一下，雅克在搬回柴火的路上会想些什么？写在句子下面。学生写一写，反馈师：多么懂事的孩子啊，在面对困难的时候能够如此地沉着冷静、从容。板书师：但是他的行动并没有让蜡烛停止燃烧，(擦去一点蜡烛)，时间一分一秒地过去了，蜡烛即将熄灭，蜡烛微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹，危险
8、越来越近了，在这千钧一发的时候，在这生死攸关的时刻，小女儿杰奎琳挺身而出。她娇声对德国人说幻灯片出示师：她这是在做什么呢？从哪个词看出？生：娇声（看出她可爱）师：假如你是杰奎琳，你要怎样朗读来打动德国军官呢？同桌互读指名朗读，教师接着一名学生的朗读表演读（师生合作读：少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：）师：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗？”（走到学生身旁直接角色扮演）学生接读师：是啊，蜡烛即将熄灭，时间不允许她听故事了，于是，她仰起小脸高兴地说：生：“。”师：接着，镇定地把烛台端起来，道过晚安，上楼去了。师：正当她踏上最后一级
9、阶梯时，蜡烛（熄灭了）板画擦去烛芯。这意味着什么？生：情报保护住了师：杰奎琳的（从容和镇定）顺利地化解了危机，所以，我们说这是（生死攸关）的烛光。师：现在，谁来说说课文中“生死攸关”的含义学生反馈师总结：所以，课题叫“生死攸关的烛光”，而在这生死攸关的时刻，伯瑙德夫人一家人为保护情报站沉着冷静地和敌人周旋，他们在危急时刻所表现出的勇敢、沉着、冷静的品质，值得我们敬佩和学习。虽然我们已远离战争年代，但是他们身上所拥有的这些品质仍然是我们在面对危急时刻不可缺少的。请同学们带着感情，齐读整篇课文。四、拓展训练，升华情感师：危机终于过去了，当德军走后，杰奎琳拿着熄灭的蜡烛慢慢地走了下来，和哥哥一起依偎在母亲身边。你觉得他们会说些什么呢？学生写一写，反馈五、作业在小组内合作编排课本剧板书： 生死攸关的烛光 伯瑙德夫人 机智、勇敢、镇定 雅克 板画蜡烛 沉着、冷静 杰奎琳 可爱、从容
