《六年级上册数学教案-6.11 折扣问题｜苏教版（2014秋） (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-6.11 折扣问题｜苏教版（2014秋） (1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、折扣问题 教学目标：1、 结合具体事例，经历自主解决打折问题的过程。2、知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。3、体验分数乘法在生活中的广泛应用，了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。教学重难点： 知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。教学过程：一、创设情境，引入新课。每逢节假日，是人们休息和购物的好时机，许多商家都看准这一机会，搞了许多促销活动。老师把有些促销活动拍了下来，我们一起来看一看。（出示课件）你们看到商家是怎样促销的？同学们所说的打七折、打六折、打九五折、买一送一、买二送一等都是商家的一种促销手段-打折。（板书：打折），今天我们就来学习商品打折问题。二、实践感知，探
2、究新知。1什么是打折？学生全班交流。小结：商店有时要把商品减价，按原价的百分之几出售。通常称打折出售。2.出示：苏宁电器的澳柯玛空调打九折出售。提问：这句话是什么意思？那如果打八折是什么意思？打五折呢？提问：全场打8.8折出售是什么意思？打六五折呢？ 师：像九折 8.8折六五折这些折数都是表示现价是原价的百分之几的一个百分数或百分率。3.我们就来认识一下这些商品的折数是多少。出示并提问：说一说下面每种商品打几折出售。 一架钢琴按原价的70%出售。 一台电视机按原价的95%出售。 一只旧手表按新手表价格的80%出售。4师；很好，星期天呢，老师为女儿买了一些东西，我们来看（课件出示练习三第1题）先
3、出示，讲清打折含义，强调求一个数的百分之几是多少？用乘法计算。得出数量关系式：原价折数现价 5. 好，现在拿出练习单，完成第一题。 6.刚我们已经初步认识了打折的含义，那么我们下面就来解决生活中一些打折的问题吧。 三、教学例41、 仔细审题。下面我们就一起来看例4的场景图。让学生说说从图中获取到哪些信息？要解决什么问题？哪些信息与解决问题有关？ 提问：你知道所有图书一律打八折销售是什么意思吗？ 打八折就是按原价的80%出售。 2、探索解法。 80%在题中表示哪个数量相当于哪个数量的80%？把哪个数量看成单位“1”的？你能写出一个数量关系式表示原价和实际售价的关系吗？、指名说，并板书：原价80%
4、实际售价谈话：在这个数量关系式里，哪个价钱是已知的？哪个价钱是所求的？你打算怎样解答这个问题？（列方程解答）你能根据数量关系式自己设出未知数，列方程，并解方程吗？（做在练习单上第2题）指名上黑板板书。解：设趣味数学的原价是元。80%=12=120.8=15答：趣味数学的原价是15元。3、引导检验，沟通联系。启发：算出的结果是不是正确？你会不会对这个结果进行检验？先让学生独立进行检验，再交流交验方法。把结果放到原题中，看是否符合题中的条件?看看是不是打了八折？那么折数究竟和哪个数量有直接关系呢？（现价和原价）。能不能用个数量关系来说明折数。学生讨论 师总结：现价原价=折数 （启发学生用不同的方法
5、进行检验：可以求实际售价是原价的百分之几，看结果是不是80%；也可以用原价15元乘80%，看结果是不是12元。）4、指导完成练一练 先让学生说说成语故事的现价与原价有什么关系，知道了现价怎样求原价。再让学生根据例题中小洪的话列方程解答。（拿出练习单，完成第三题）学生解答后交流：你是怎样想到列方程解答的？列方程时依据了怎样的相等关系？你又是怎样检验的？四、思考：“六一”儿童节期间，书店搞促销活动，科教书店所有图书一律七折出售，新华书店所有图书一律“买四送一” 。六年级组要买20本教学用书，到哪家书店比较便宜？五、全课小结提问：回忆一下，打折是什么意思？一件商品的现价、原价与折扣之间有什么关系？提出要求：课后抽时间到附近的商场或超市去看一看，收集有关商品打折的信息，并提出一些问题进行解答。
