《六年级上册数学教案及教学反思-6.9 纳税问题｜苏教版（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案及教学反思-6.9 纳税问题｜苏教版（2014秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、纳税教学设计史书海教学内容；苏教版第十一册第97页例7，试一试，练一练，练习十六的第1-3题。教学目的1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。 3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生 初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。教学重难点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。教具准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。教学过程一、情境引入以现实生活情境为背景，播放一段纳税的录像， 教师：看了这段录像，你知道了些什么？学生发表自己的意见后，教师指出：纳税就是根
2、据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家今天，我们就来学习有关纳税的知识板书课题：纳税教师：看到这个课题，你能提出哪些问题？二、教学新课1了解纳税的作用（1）自主探索教师：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：什么是纳税？为什么要纳税？（2）合作交流学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。你如果是一个应该纳税的人，应怎么办？（主动纳税）教师：税率的高低由国家统一规定，例如国家规定下面一些税种的税率一般是：增值税17%（或13%）消费税根据消费品种不同从3%到50%
3、不等营业税分行业从3%至20%不等如交通行业5%，娱乐行业20%个人所得税按收入的高低从5%到45%不等3教学例6教师：根据你对税率的理解，如何计算应纳税款？出示例6，学生读题教师：如何理解按营业额的5%纳税这句话？如何列式计算？学生回答，教师板书：605%3（万元）三、课堂练习1做教科书 “试一试”的题目，学生先独立完成，再交流订正。 这一题和例题有什么不同？2巩固练习： 完成练习十六第1、2、3题。 学生练习，指名板演，集体评讲。3.一辆轿车的售价是10万元，按规定，购车时还要缴纳10%的车辆购置税。王老师购买这辆轿车实际要花多少万元？4.某饭店今年十月份的营业额是20万元，按规定要缴纳5
4、%营业税，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税，这个月要缴纳城市维护建设税多少元？四、回顾小结 通过这节课的学习，你知道了什么？五、作业：补充习题第72页课后反思：1、这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。2、本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践，这样做能让全体学生参与，调动学生学习的兴趣。 3、理解税种这个难点如何突破?课标明确提出：对于难点，可以采取适当分散、预作
5、准备、多举实例等办法，加以解决。这就要结合课前的调查准备，全班交流讨论，让学生说说现实生活中有哪些行业要缴纳哪些种类的税。我运用实例作适当的解释，主要使学生理解常见税种：增值税、消费税、营业税、个人所得税。4、叶圣陶说：“学习一定要跟实践结合起来，实践越多就知道得越真。”以你对纳税知多少”为题，以小组合作的方式，开展课外实践调查活动，对调查情况作简单分析，写一篇调查报告。让学生运用所学知识解决简单的实际问题，把数学知识与现实生活紧密联系起来，能有效地培养学生的实践能力。这也是新教学大纲着重强调的内容。5、通过本节课的教学，预计学生不仅可以掌握纳税的有关知识，并且在主体精神和实践能力等方面将得到很好的发展，学生对数学将产生更浓厚的兴趣。6、不足之处：（1）对于学生的调查报告没有做指导和评论。（2）一节课没有完成教学任务。
