《六年级上册数学教案及教学反思-6.9 纳税问题|苏教版(2014秋)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册数学教案及教学反思-6.9 纳税问题|苏教版(2014秋)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、纳税教学设计史书海教学内容;苏教版第十一册第97页例7,试一试,练一练,练习十六的第1-3题。教学目的1、初步了解税收的作用,理解应纳税额、税率的含义,了解常见税种。2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。 3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系,感受数学的价值,培养学生 初步的实践能力,对学生进行爱国主义教育。教学重难点:理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点:理解税种。教具准备学生课前去进行各种税种的调查,初步了解它们的含义,将有关数据做好统计。教学过程一、情境引入以现实生活情境为背景,播放一段纳税的录像, 教师:看了这段录像,你知道了些什么?学生发表自己的意见后,教师指出:纳税就是根
2、据国家各种税法的规定,按照一定的比率,把集体或个人收入的一部分缴纳给国家今天,我们就来学习有关纳税的知识板书课题:纳税教师:看到这个课题,你能提出哪些问题?二、教学新课1了解纳税的作用(1)自主探索教师:观察分析下面几组信息,讨论两个问题:什么是纳税?为什么要纳税?(2)合作交流学生围绕讨论的问题,向全班交流讨论的情况,最后教师小结:纳税是国家财政收入的主要来源,国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。你如果是一个应该纳税的人,应怎么办?(主动纳税)教师:税率的高低由国家统一规定,例如国家规定下面一些税种的税率一般是:增值税17%(或13%)消费税根据消费品种不同从3%到50%
3、不等营业税分行业从3%至20%不等如交通行业5%,娱乐行业20%个人所得税按收入的高低从5%到45%不等3教学例6教师:根据你对税率的理解,如何计算应纳税款?出示例6,学生读题教师:如何理解按营业额的5%纳税这句话?如何列式计算?学生回答,教师板书:605%3(万元)三、课堂练习1做教科书 “试一试”的题目,学生先独立完成,再交流订正。 这一题和例题有什么不同?2巩固练习: 完成练习十六第1、2、3题。 学生练习,指名板演,集体评讲。3.一辆轿车的售价是10万元,按规定,购车时还要缴纳10%的车辆购置税。王老师购买这辆轿车实际要花多少万元?4.某饭店今年十月份的营业额是20万元,按规定要缴纳5
4、%营业税,还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税,这个月要缴纳城市维护建设税多少元?四、回顾小结 通过这节课的学习,你知道了什么?五、作业:补充习题第72页课后反思:1、这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的,是百分数应用的一种,主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学,使学生掌握有关纳税的一些知识,同时受到爱国主义的思想教育。2、本班学生总体上心理素质偏弱,实践能力较低,以个人开展各种活动有些困难,我主要采取小组合作的方式,让学生探索、讨论、实践,这样做能让全体学生参与,调动学生学习的兴趣。 3、理解税种这个难点如何突破?课标明确提出:对于难点,可以采取适当分散、预作
5、准备、多举实例等办法,加以解决。这就要结合课前的调查准备,全班交流讨论,让学生说说现实生活中有哪些行业要缴纳哪些种类的税。我运用实例作适当的解释,主要使学生理解常见税种:增值税、消费税、营业税、个人所得税。4、叶圣陶说:“学习一定要跟实践结合起来,实践越多就知道得越真。”以你对纳税知多少”为题,以小组合作的方式,开展课外实践调查活动,对调查情况作简单分析,写一篇调查报告。让学生运用所学知识解决简单的实际问题,把数学知识与现实生活紧密联系起来,能有效地培养学生的实践能力。这也是新教学大纲着重强调的内容。5、通过本节课的教学,预计学生不仅可以掌握纳税的有关知识,并且在主体精神和实践能力等方面将得到很好的发展,学生对数学将产生更浓厚的兴趣。6、不足之处:(1)对于学生的调查报告没有做指导和评论。(2)一节课没有完成教学任务。