《江西南昌2012年中考数学研讨会资料——中考复习之用题策略 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西南昌2012年中考数学研讨会资料——中考复习之用题策略 课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考复习之用题策略！,学生的声音,生1：一个个概念、一道道题目、一堆堆信息，晕！,生2：听来听去老调子，顾及老师面子才硬撑着。,生3：上复习课最没意思了，不知道听什么？,生5：没完没了的做题目，烦死了！,生4： “这题一定考” 老师经常这样忽悠我们。,教师的声音,师2：现在的学生是一听就懂、一看就会、 一做就错、一考就倒！,师1：我班的学生怎么了？讲了三遍还不会！,本次讲座的内容结构,中考复习讲座,中考复习思考,复习具体操作,复习中核心问题(能力提升)再讲解,复习策略总结,复习乱现可归纳为：题目越来越多，头绪越来越乱。,问题的实质（背后）,知识逻辑结构,认 知 逻 辑 结 构,数学思想方法,机
2、械记忆,灵活运用,错误,正确,模糊,中考复习思考,复习课的任务,问题的实质（背后）,知识逻辑结构,认 知 逻 辑 结 构,数学思想方法,机械记忆,灵活运用,错误,正确,把红线变绿、使虚线化实,模糊,知识系统向认知系统的转变和认知系统的完善与修复,复习课的任务,数学能力的提升,人的思维方式(思维导图)在解决这个问题中的作用,人的认知系统的复杂性,立体的认知系统优于平面的认知系统.,思维导图在修复和完善认知系统的意义,介绍思维导图,能力提升 两个方面,解题思维模式 有效的解题思维方式 已知 可知 需知 求知,反思解题过程:思维导图展 示解题思维过程,复习具体操作,两条策略！,一、自主学习,二、画龙
3、点睛,认知系统的修复完善,能力提升,具体操作过程,一轮复习,以核心问题为引领, 思维导图完善认知系统,一轮复习,以核心问题为引领, 思维导图完善认知系统,立体认知系统的建立,穿插解题思维模式的建立,二轮复习,专题复习,思想方法核心知识, 综合运用重点放在 有效思维解题习惯的养成 反思解题过程,三轮复习,中考真题如何讲评试卷,复习中核心问题(能力提升)再讲解,复习策略总结,复习课要帮助学生领会考试要求，树立必胜信心。 复习课要重知识结构的梳理，重解题策略的形成，重数学思想方法的渗透。,复习课的定位,复习课的任务,回顾过去所学的知识并形成良好的知识结构； 进一步巩固、掌握课程标准规定的基础知识、基本技能和基本方法； 揭示规律，总结方法，形成策略，提高学生灵活应用知识解决问题的能力。,梳理知识,落实“三基”,提高能力,
