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1、曹操,周瑜,黄盖,教学目标,1、知识目标： 学会本课的字词“调兵遣将、波浪滔天、不计其数、丢盔弃甲”等，抓住描写“东南风”的句子重点朗读、体会。理解东吴以少胜多的原因。,教学目标,2、能力目标： 培养学生朗读、感悟能力，领悟课文的重点 。学习按一定顺序分几步写的表达方法。,教学目标,3、情感目标： 让学生感受智慧的无穷魅力。学会用辩证的眼光看待历史事件。,教学重点,了解事件的经过和学习按一定顺序分几步写的表达方法。,从战役的具体过程中理解东吴以少胜多的原因。,教学难点：,教法,运用对比法： 激发学生的兴趣， 调动学生积极思考 。,教法,抓重点词句法： 有利于学生更容 易理解课文 。,教法,重点
2、突破法： 有利于培养学生 创造性阅读能力和概括能力。,教法,图画分析 法： “图文并茂”充分发挥两者间的互补效应,培养学生形象思维能力。,学法,自读自悟，自主探究，合作交流等方法进行学习，构建了开放而有活力的新型语文课堂 。,拓展练习，知识延伸,师生交流，把握重点,发散思维，评赤壁战,结题激趣，引导阅读,鼓励质疑，抓住主线,检查预习，整体感知,用对比法，导入新课,总结全文，情感升华,是的几倍？ 曹操用万人马的大军攻打只有万人马的东吴，意味着什么呢？,用对比法，导入新课,通过预习，你对赤壁之战有了那些了解？,检查预习，整体感知,这节课你最想解决什么问题？,东吴军队是怎样以少胜多的？,鼓励质疑，抓住主线,师生交流，把握重点,知已知彼，巧用天时地利，扬长避短,战役起因 战前准备 战役的经过及结果,总结全文，情感升华,赤壁一战谁胜了好？,发散思维，评赤壁战,想知道更加精彩的故事情节， 不妨看看三国演义。,结题激趣，引导阅读,替黄盖写一写给曹操的那封信， 注意要让曹操读后深信不疑。,拓展练习，知识延伸,赤壁之战 黄盖诈降； 乘风攻敌； 火烧曹营； 追杀曹军。,知已知彼，巧用天时地利，扬长避短,周瑜3万（南）,曹操80万（北）,设计理念：,教师为主导， 学生为主体， 训练为主线。,谢谢大家！,谢谢大家！,
