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1、 (一) 婴儿教育的生理基础 科学研究显示:大脑是一切心理现象产生和发展的物质基础。从脑重、脑皮层结构以及脑机能的变化程度等反映大脑发育、成熟情况的一系列重要指标来看,婴儿时期的大脑发育优于身体发育,已接近、达到成人的成熟水平。 人的成长发育取决于对脑细胞刺激的程度,人脑的发展是婴儿接受教育的物质基础,也为婴儿心理的迅速发展提供了生理基础。 (二) 婴儿教育的心理基础 研究表明:人的潜在能力的发展只存在于其生命过程的某一特定时期。在此时期施以适宜的教育和训练,才能获得最佳发展,甚至形成某些特殊的能力。心理学家称这种特定时期为个体发展的关键期,又称为“敏感期”。 l 大脑发展的关键期 智力是大脑
2、发育的集中表现。大脑的结构和机能虽然受遗传影响,但却是在后天环境的影响下发育完善的。不同的社会环境和教育对婴儿智力发展有直接的影响,良好的教育可以促进婴儿大脑的发展。 l 言语发展的关键期 婴儿呱呱落地到3岁,是掌握语言的最佳时期,尤其在2岁左右、学说话的积极性最高,心理学家常称之为孩子“叽叽咕咕,滔滔不绝”时期。 l 感觉发展的关键期 儿童心理学家普莱尔说过:“感官的作用是一切心理发展的基础。“从婴儿感官的整体发育状况看,3岁以前是进行感觉教育的关键期。 l 自我意识形成(人格培养)的关键期 3岁左右,婴儿神经传导功能迅速而正确,动作开始表现的比较成熟。同时,开始出现了自我意识,逐渐把自己从周围环境中分化出来,在行为上力图摆脱外界的束 ,出现“第一反抗期”。近代科学认为,3岁已经在人生路上 进了新的阶段,在体格、神经、心理和智能水平方面都出现了新的特点,人格是否健全在3岁左右就奠定了基础。