《六年级上册科学课件－1.5定滑轮和动滑轮 ｜教科版 (共19张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学课件－1.5定滑轮和动滑轮 ｜教科版 (共19张PPT)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、升旗的时候，为什么向下拉绳子，旗帜就升上去了？,对子交流,定滑轮和动滑轮,像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮,我想知道,定滑轮有什么作用？,利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么好处？,分组研讨,能改变用力方向,探究活动一：旗杆顶部的轮子定滑轮,研究计划,1.研究的问题：定滑轮能否省力。 2.实验步骤（1）做一个定滑轮装置； （2）在滑轮两边的绳子都挂上钩码，让它们处于平衡状态，记下钩码的个数；（3）改变钩码的数量，多做几次。 4.要注意的事项： （1）小组内要有明确的分工。 （2）实验要多做几次。 （3）及时填好实验记录。,定滑轮作用实验记
2、录表,使用 定滑 轮不 省力,旗杆顶部的轮子 定滑轮,定滑轮的作用：,定滑轮可以改变用力方向， 但不省力。,塔吊,像塔吊上这样可以随着重物移动的滑轮,我们把它叫做动 滑 轮,我想知道,动滑轮有什么作用？,会移动的轮子 动滑轮,1.要使重物上升，人必须往哪个方向拉绳子？,这说明动滑轮能不能改变用力的方向？,结论：不能改变用力方向,探究活动二：,会移动的轮子 动滑轮,2.使用动滑轮省不省力？,怎样验证？,我们来设计一个实验，通过实验来验证使用动滑轮是否可以省力。,动滑轮能省力吗？我们这样来研究：,1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小。你有什么发现？,动滑轮作用实验记录表,会移动的轮子 动滑轮,动滑轮的作用：,动滑轮可以省力， 但不能改变用力方向。,课堂总结,总 结,定滑轮：使用定滑轮不 ，但可以改变用力的。,动滑轮：使用动滑轮可以， 但不能改变用力的。,省力,方向,省力,方向,比较定滑轮与动滑轮作用有什么不同？,展示提升,图中甲和乙哪个用的力气小？,课堂反馈,使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。,那我们能不能把两者结合起来，组成一个装置，使其又可以既改变力的方向，又能省力？,拓展天地,
