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1、浅谈基层党建工作中的两学一做与浅谈如何学习和掌握马克思主义的方法论两篇基层党建工作中的两学一做浅谈两学一做，大家都知道，都明白。两学就是学党章党规，学系列讲话，一做就是做合格共产党员。作为党的基层工作者，我认为两学一做要分两个层面来理解，一个层面是理论上的两学一做，另一个层面是实践中的两学一做，只有两个层面都理解到位，结合到位，我们的基层党建工作才能得心应手地开展好。一、理论上的两学一做是基层党建工作的指导思想和指路明灯。党中央提出的两学一做是对党员干部干工作时指明的一条工作方向，是理论上的指导，学习了理论也不一定就能把工作干好，关键是基层党员干部能不能将理论运用于工作实践之中，要明白党章党规
2、首先约束的是党员干部，而不是用来约束人民群众的。只有党员干部自觉地率先垂范，群众才会感觉到规则的约束力，才会从党员干部的行为规则中接受影响，这就是一帮人带动一帮人，一帮人影响一帮人，一帮人示范一帮人，一帮人学习一帮人。作为基层党员干部，做好了示范榜样，自然就成为了合格共产党员。二、实践中的两学一做是基层党建工作的实体内容。基层党建工作者在基层党建工作中，做的是实实在在的事情，是在为群众办实事，比如说，政策上的优惠、做好群众的表率、突击性的工作、各种活动的开展，等等。实践中的两学一做就是要求党员干部学习带头，工作争先，走进群众，了解群众，和群众打成一片，帮助群众发展经济，为群众排忧解难，做人民群
3、众的贴心人。三、两学一做的真正含义是理论和实践的真正结人no理论指导我们的基层党建工作，实践的成果才能体现理论上的指导意义。两学一做就是要求我们的基层党建工作不要搞形式主义，要扎实开展工作，树立全心全意为人民服务的思想，为人民谋福利，做人民群众的贴心朋友。两学的目的就是为了一做，学习的目的就是为了提升自己党的理论水平，增强自己干好工作的能力，为国家做贡献，为民众谋幸福，做合格的共产党员。两学一做是我们党员干部必须遵循的行为准则，是我们党和群众联系的桥梁，是构建和谐社会的基石。我作为一名基层党建工作者，一定牢记习近平总书记的嘱托，发挥共产党员的应有作用，学习周恩来总理的风范，做模范共产党员。浅谈
4、如何学习和掌握马克思主义的方法论一.树立求实思维，一切从客观实际出发，把吃透上情与吃透下情结合起来一是客观存在决定主观意识。这里的客观存在，主要指人们的生活环境、生活方式、社会关系，这里的主观意识，主要指人的思想、观念、精神，当然，主观意识对客观存在也有反作用.二是主观愿望必须符合客观实际。把这些核心观点转化为我们的思维方式，要求树立求实思维。把求实思维转化为我们解决问题的工作方法，要求把吃透上情与吃透下情结合起来。既要吃透上情，把握上级的一般号召，克服工作的盲目性，增强工作的方向性；又要吃透下情，从当地特殊实际出发，克服工作中的教条主义和形式主义，增强工作的针对性和实效性。吃透下情的基本方法
5、是调查研究，就是从时间和条件（主观和客观）出发进行调查研究。二. 树立辩证思维，全面、联系和发展地处理问题一是抓重点带一般。这是一切工作方法的核心。领导干部如何从繁杂的事务中超脱出来，进而掌握驾驭全局工作的主动权，提高工作效率？基本的方法就是集中精力抓住每一时期的主要矛盾或中心工作，即抓重点，抓住主要矛盾或中心工作，一切问题就容易迎刃而解。抓好重点的方法，就是要抓得准、抓得狠和跟得上。抓得准，就是要把所有矛盾加以比较鉴别，找出并准确抓住影响全局、事关成败的主要矛盾，再找出矛盾的主要方面；抓得狠，就是抓住主要矛盾扭住不放；跟得上，就是解决主要矛盾的政策、措施和方法要跟得上。二是学会两面性看问题，
6、注重矛盾双方的协同发展。今天，我们要学会两面性看问题，注重矛盾双方的相互制约、相互协调和协同发展，问题就会妥善解决。三. 树立实践思维，掌握合理的实践方法一是注重实干。即强调言行一致，言必信、行必果。在调研中，许多党员干部认为现在的理论与实践反差很大，活动多行动少，要求少谈些抽象概念和空洞口号，多些实在行动和解决实际问题。马克思说过，一步实际行动比一打纲领更重要。二是注重实效。即在先天给定与后天作为的关系中，要弱化先天给定强化后天作为，在外在名分与内在实效的关系中，要相对注重内在实效。根据这一思维方式，需要掌握两种基本工作方法：一是由捉摸人走向琢磨事，注重营造一个干事业、干成事业、干好事业的环
7、境和氛围。今天，在建设中国特色社会主义伟大事业中，领事的人，要给能干事的人以发展空间，给会来事的人以规则约束，给爱挑事的人以谈话诫勉，给无所事事的人以心理压力。二是注重掌握把理论变成实践的具体方法，从五个方面提高实践操作能力。从感性认识提升出来的理性认识往往以理论的形式表现出来。这种以理论形式表现出来的理性认识还应回到实践、回到基层、回到群众中变成现实。这就是我们比较关心的贯彻落实或执行力问题。要有效地解决好贯彻落实问题，具体的操作方法就是：注重从利益、制度、政策、结合和问责五个环节入手，来提高实践操作能力或执行力。四.树立社会结构思维、过程思维与运用结构思维，分析解决工作中的问题所谓过程思维，就是要把社会发展看作一个具有规律可循的历史过程，既不能完全用过去的眼光来看待我们今天正在做的事，也不能把今天必须做的事留给未来，还不能把未来才能完成的任务拿到今天来完成。就是说，太滞后不行，推卸责任不行，太超前也不行，与时俱进才行。把社会结构思维转化为我们的工作方法，就是要运用结构思维来发现并分析我们工作中的问题，把结构调整作为我们推进各项工作的重要思路。就是说，要善于把结构思维作为我们发现问题、分析问题、解决问题、做好各项工作的一条重要思路。
