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1、高考化学复习方法范文 高考化学复习是一项重大的任务，想要提高学习效率就必须注重学习方法，下面整理相关学习方法，供大家参考！ 高三化学复习是一项系统的学习工程，要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上老师的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。 如何来搞好这一年的化学复习呢？结合教学实际，我认为，必须注意以下四个招数： 招数一：善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系 课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含着众多科学思想的精华。 据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建了中学化学的基础，也就是说
2、，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。 因此,学习效率，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。 例如对催化剂的认识，教材这样定义：“能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质”。 几乎所有学生都能背诵，粗看往往不能理解其深层含义；假如我们对其细细品味一番，枯燥的概念就会变得生动有趣我们可以思索一下“催化剂是否参与了化学反应？“对化学反应速率而言，改变一词指加快或是减慢？”“化学性质都不改变，那物理性质会变吗”等问题。 经过一番折腾，对催化剂的认
3、识就会达到相当高的层次。 再者，课本中的众多知识点，需要仔细比较、认真琢磨的非常多。 例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量；同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等。 对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。 通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正掌握实质之目的。 透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。 因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。 招数二：经常联想，善于总结，把握知识
4、网络 经过，高一高二阶段化学的学习，有些同学觉得个别知识点已学会。 其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。 也就是说，化学学习，重在掌握规律。 有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。 实际上，关键在于怎样记。 例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素单质氧化物(氢化物)存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构性质用途制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。 有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸
5、酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。 实践证明，光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。 所以在高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。 招数三：讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考 纵观近几年化学高考试题，一个明显的特
6、征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。 很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题！有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和变化；相对原子质量和相对分子质量；离子共存问题；氧化还原反应；离子方程式；物质的量；阿佛加德罗常数；化学反应中的能量变化等等。 基本技能的考查为元素化合物知识的的横向联系及与生产、生活实际相结合。 因此，对高考试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不失是一个好办法。 高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的科学归类，联系教材，通过梳理相关知识点，讲究方法，归纳技巧，勇于
7、号脉高考；因此在选做习题时，要听从老师的安排，注重做后反思，如一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法，如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。 再如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式，采用顺口溜：“主链从长渐缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕命名来检验”，这样就避免了遗漏或重复，十分快捷，非常实用。 招数四：把握重点，消除盲点，切实做好纠错 分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对“事故易
8、发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。 每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。 对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点；然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。 这里就扼要介绍几种常见纠错做法，以供参考。 1、摘抄法：将纠错内容分类摘抄，在其题下或旁边加以注释； 2、剪贴法：将纠错题目从试卷上剪裁下来，按照时间、科目、类别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下部或旁边加上注释； 3、在资料及试卷上纠错
9、：有序整理资料及试卷，或按时间段、或按类别、或按科目地分门别类，加以注释； 4、将纠错还原到课本：将纠错点还原到课本上，在课本知识点相应处，用不同字符标记纠错点，同时在其下部或旁边或附一纸片，标出该点纠错题目位置、出处，错误原由及简易分析等内容。 总之，高三化学复习要讲究方法。 针对化学各类知识的特点，将所学知识进行浓缩、收敛、精炼、放大、升华、迁移，利用联系、比较、归纳、推理等多种方法进行复习，以良好的心态正视高考，相信2014年6月，定是我们大丰收的季节！ 有些同学的成绩往往会超过平时的水平，而有些同学则正好相反，这就是如何发挥技巧的问题。 我建议你不妨按以下试试看。 一、注意临场调节。
10、当你进入考场后切莫慌张，可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定自己的情绪。 二、把家庭、学校、社会的压力全丢掉，轻装上阵，尽力而为。 三、拿到后，不要急于动笔，用十分钟时间浏览，领略各题的难易、分值，然后合理安排答题时间。 四、答题前，要逐字逐句审清题意复习方法，明了要求。 答题力争简明扼要，答其所问。 卷前的“注意事项”要仔细过目。 五、分值较小的题，如果一时做不出来，可先放一放，抢时间先做会做的题，然后再回头考虑本题。 六、有些看起来较容易的题目，其中可能有难点，切忌疏忽大意。 七、巧用图表法，碰到有些难题，可将已经数和数之间的关系列成图表，然后进行分析。 找出解题的方法。 八
11、、复查是考试中的重要一环，如果时间来不及，宁可把做完的题先复查一遍，而不做无把握的题。 九、不要见别人交卷就着慌，草率收兵，要力争在规定时间内圆满的答完、检查完。 十、考完一科后，精神要放松，不要参加考生之间的议论或互相对答案。 应抓紧时间清醒头脑，做好考下一科的准备。 “一切的节约都是时间的节约”，马克思的这一经典之语，值得我们用一生去体会。 就考研而言，有的人只复习90多天就一举登龙门进入理想中的院校；有的人一考却是三四年五六载，可能还是很不满意的自费，三流学校；更有甚者，人老珠黄，功名无望。 有些考生一旦确定专业方向，就心无旁骛，分秒必争地复习；有些考生拼命复习，结果考场未进身先倒；一些
12、考生看到别人都在考，也随风而动报了名还在犹豫之中，含着鸡肋度日；还有人虽然迫于形势，立志考研，却陋习难改，拖拖拉拉诸如此类的现象在考研的千军万马中又是何其多！考研的时间管理已经摆在考研者的面前。 一、迷惑 我的目标是什么？没有为以后几个月和以后几年作出计划可能是时间管理中最大的错误。 有一个对话是这样的：“请你告诉我我应该往哪里走？”“这要看你去哪里。 ”“不管去哪里都行”“那么你随便走哪条路都行。 ”许多考生在决定考什么专业上要花掉几个月的时间。 有的人甚至到报考时还不知道报什么学校什么专业。 二、犹豫不决 我应该做什么？这是第二个主要错误：犹豫不决，不能做需要作出的决定。 这就好像鸵鸟，对
13、不愉快的事情不理睬，躲到沙堆里。 这个暗藏的敌人意味着我们对某一任务不是一次完成，而是要花很多的时间。 它使我们的惶恐和恐惧更加严重。 这是因为拖延决定是容易的，但不做决定是不容易的。 它还在那里等着，即使在完成别的工作时它仍在脑海的某一部位活跃着。 犹豫不决让我们无法集中精力，无法放松，无法创造。 它还可能成为其他问题的根源，如逃避责任。 三、精力分散 精神和体力的超负荷。 精力分散是企图做超出需要的甚至超出可能的事情。 过多的精力分散会引出无效的问题解决，无法集中精力，对最简单的工作也缺乏动机。 企图在各方面都做工作就会使身体产生疲劳。 四、拖延 可以等到明天。 拖延是时间的窃贼，是时间管理中的最重要的罪恶。 拖延的定义是把某一时间能够做好的事情拖到以后。 有三种典型的拖延：拖延不愉快的事情；拖延困难的事情；拖延需要但难做决定的事情。 五、逃避 躲进幻想世界。
