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1、 课 时 教 学 笔 记总课时：16课时 授课时间: 2008 年 3 月19 日课题5、中彩那天内容P1921课型讲读课文教学目标认识本课 的6个生字，学会其中 的14个生字。能正确读写下面 的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信 的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话 的含义。想象人物 的心理活动，体会情感。重点体会故事中人物情感 的变化，理解诚实与守信 的珍贵。难点对“道德难题”这个词 的理解。关键从人物 的具体描写中体会教学准备写着名言 的投影
2、片环节时间教学内容师生活动复案25330一、导入课文：孩子们，随着社会 的发展，彩票成为人们生活 的一部分内容，抽中汽车，中百万大奖也不再是很稀奇 的事了。你或者你 的家人有中过奖 的吗？他们 的心情什么样，又有什么样 的表现呢？ （学生交流）无论中了什么奖，他们都是欢天喜地 的，那么文中 的爸爸表现又是什么样 的呢？请我们走入中彩那天，看看有何不同？1.齐读课题。注意“中” 的读音是：zhng。2.解题：从课题中可以知道，这篇文章写 的是中奖那天发生 的故事。二、交流生字，检查预习情况。1. 抽查读文，读通语句；2. 交流新词学习情况三、初读课文，整体感知：1. 自由读文，试着简述故事。2.
3、 引导学生用较为精练 的语言概括课文主要内容，说清故事 的人物，发生时间以及故事原因、经过和结果。四 .精读文章，理解内涵1抓住情感线。买彩票中了一辆汽车，一家人 的表现是什么样 的？用画出来。说说你是怎么理解 的？“我”：兴奋“我简直不敢相信那是真 的”“我几次兴奋地想上车与父亲共享”抓“几次”和“兴奋”“简直不敢相信”体会：买彩票中了汽车“我”兴高采烈，母亲： “母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题”体会母亲“平静善解人意”父亲： a、“他神情严肃，看不出中彩带给他 的喜悦”，b、我几次想上车和他共享，“都被他赶了下来”生朗读体会得奖后 的心理矛盾c、 “父亲显得特别高兴，
4、给我们讲了许多有趣 的事情。体会送还汽车时高兴，通过以上阅读，引导学生从父亲、母亲和“我”三人 的心理表现入手，理清文章 的线索，直奔文章 的重点，为下一步深入理解父亲 的矛盾心理，体会父亲诚实守信 的高贵品质打好基础。2. 以父亲 的心理变化为主深入研读。父亲为什么会有这样异与常人 的表现呢？让我们走入课文探个究竟。师生互动，深入研读。出示：“可以看出，那K字用橡皮擦过，留下淡淡 的痕迹”学生自渎、交流“ K字符号是父亲留下 的，表示是库柏 的，用橡皮擦过，说明父亲心里也想过留给自己。”教师引导学生深入思考：他心里可能想过什么？教师引导学生联系上文阅读思考。小结：他可能想过：自己梦寐以求 的
5、是能有一辆属于自己 的车，现在终于有了一辆奔驰车；可能想过：自己一家六口人全靠一个人工作维持生计，生活拮据，没有能力买汽车，而库柏是有钱人，不会在乎这辆车 的；可能想过：自己买彩票时，帮库伯捎了一张彩票，过后，俩人都把这事忘了，自己不说，库伯是不会知道 的；他还可能想过：有了这辆车，孩子们是多么开心，对家庭有多大 的帮助朗读有关语句加深体会3尽管会有这么多 的可能，但父亲心里还是不高兴，他神情严肃，没有中彩者 的喜悦，他几次把兴高采烈 的儿子赶下了汽车，是因为他在面临着一个难题，这个难题是什么？你从哪里看出来 的？出示：（1）、母亲 的话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”学
6、生理解，“财富”指什么？“一大笔财富”又说明了什么？（2）、只是，他神情严肃，看不出中彩带给他 的喜悦。此时父亲心里在想什么？（3）、不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。难题是什么？没有道德 的人会怎么做？学生交流。引导学生把三个句子联系起来使学生明白：中奖得到汽车是一件喜事，但因为中奖 的彩票是库伯先生 的，要了汽车，就违背了道德，对这样一个生活拮据 的家庭来说，父亲激烈 的思想斗争正反映了他诚实、守信 的高贵品德。以上三个句子要通过学生 的自读、交流、教师 的适时点拨读懂、读透，并产生深刻认识，为理解父亲最后做出 的伟大决定做好铺垫。父亲怎么做 的？“话音刚落，我听到父亲进门 的脚步声，
7、接着听到他在拨电话号码，是打给库柏 的。”引导学生想象父亲为什么在我 的话音刚落，就拨通了电话号码，他在电话里会说些什么，库柏会怎么回答。请同学模仿父亲和库柏打电话。小结：留下车，我家拥有了汽车，但失去了道德，父亲 的心里会压上一个沉重 的包袱，父亲会在不安中度过一生；更让父亲不安 的是，留下了车，不仅失去了道义，会严重影响孩子 的成长，今后没有资格再教育孩子成为诚实守信 的人，这是最不能令人容忍 的。还给库柏，虽然汽车没有了，但守侯住了自己诚实守信 的崇高品德。让学生认识到“我” 的父亲是一个伟大 的父亲，了不起 的父亲，是一个令人尊敬 的父亲。4、指导学生感情朗读“那天吃晚饭时，我们全家围
8、坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣 的事情。”读出一家人 的轻松愉快，通过朗读进一步感受一家人 的高贵和杰出。5、深入理解最后一段话 “成年以后，回忆往事，我对母亲 的教诲有了很深刻 的体会。是呀，中彩那天父亲打电话 的时候，是我家最富有 的时刻。”为什么说“中彩那天打电话 的时候，是我家最富有 的时刻？”引导学生认识到以下两点：（1）诚实、首信 的品质是难能可贵 的，这些是用金钱买不到 的。（2）孩子们通过这件事受到深刻教育，成为诚实、守信 的孩子，是“我”家一大财富。（3）得到大家 的尊重和拥护，也是一大财富。师小结：在利益面前，很少有人会做出准确 的选择，这是一个很困难 的过
9、程。在物质财富和精神财富之间，父亲选择了诚实守信，用自己 的言行履行了一个做父亲 的责任。这让“我”在成年以后有了深刻 的体会，也让“我”受益终生。齐读母亲教诲 的话并牢记在心。5、指导学生可亲可敬 的一家人无比爱戴之情，再次感情朗读全文。五、布置作业：1练笔：父亲放下电话后想象一家人 的表情表现，把想到 的写下来师：导入生：齐读课题生：朗读课文感知课文内容生：读书，圈画生：读出兴高采烈生：朗读，读出平静生：体会生：深入揣摩人物心理师：小结默读思考默读思考生：练笔示视点世界上有比金钱财富更珍贵 的东西吗 ？今天让我们从课文中寻找答案。板题、读题。交流预习情况1.读准字音2.理解重点词语3.概括
10、主要内容：提供“拮据 梦寐以求 彩车 道德难题 信用”这几个词语。让学生说主要内容用上这几个词语。对学生进行口语能力 的训练。学习12段文中这一家人 的生活状况如何？用课文中 的一个词概括。理解“拮据”从文中哪些词语中能体会到？学习310段自渎画出文中含义深刻 的语句1.一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”2.你父亲正面临着一个道德难题。3.是呀，中彩那天，父亲打电话 的时候，是我家最富有 的时候。教师引导理解父亲正面临着一个道德难题是什么？从哪个词语能体会到。父亲正面临着一个道德难题？父亲是恩样处理这个难题 的？画出描写父亲处理这件事 的词句我在这件事态度发生怎样 的变化？为
11、什么说一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。板书设计 中彩那天母亲教诲-诚实 有信用 发生-父亲中彩 我高兴父亲领奖 父亲领奖 神情严肃 拥有诚信中彩经过 经过 父亲面临 道德难题 失去汽车 母亲细说真情 父亲打电话 结果-库伯领车 父亲高兴 母亲教诲-体会更深刻课后反思在阅读过程中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识与能力，掌握解决问题 的方法，这是一个开放 的、主动 的探究学习过程，学生 的收获是多元 的，从知识与技能，情感态度价值观诸方面获得了整体发展。因此，本节课多数学生对“道德难题”体会很好，这也是我在课前没有预料到 的。
