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1、 人教版小学语文四年级下册单元教学计划第一单元 一、教材分析： 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物 的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物 的方法来编排，比如按照一定 的顺序描写景物 的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意 的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。古诗词三首，独坐敬亭山、望洞庭、以及忆江南都是名家写大好河山 的，画面感强，有拓展 的空间。教学时重视诗词 的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯 的朗读技巧指导，要紧密联系诗词 的内容和体验作者 的思想感情，启发学生思考。桂林山水这是一
2、篇情景交融 的游记，教学时既要让学生了解桂林山水 的特点，还要让学生体会作者表达 的情感，使情和景 的自然结合贯穿教学 的始终。七月 的天山中 的天山是我国西北边疆 的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔 的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己 的感受。然后，对他们 的发言作评价，对独到 的见解加以肯定和鼓励，不够到位 的则加以点拨，引导他们再次回文探究。二、教学目标：1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关 的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句 的意思，积累佳句。2、背诵三首古诗，默写独坐敬亭山、望洞庭，学习通过看注释，边想象画面等
3、方法，感知诗词大意，用自己 的话说说诗句 的意思。3、能正确、流利、有感情 的朗读课文，背诵自己喜欢 的段落，能说出有关景物 的特点。4、感受景物 的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然 的感情。5、了解作者 的语言表达特点，领悟作者 的写作方法，能模仿课文例段写话。三、教学重难点：1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。2、了解景物，想象其美景、在学习语言 的过程中体会景物 的特点，激发爱美 的情感,受到美 的熏陶。 3、学习作者观察和表达 的方法,练习理清课文 的条理。 、在细心观察 的基础上，抓住景物 的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.四、课时安排： 教学本组教材可用121
4、4课时，其中精读课文67课时，略读课文12课时，口语交际1课时，习作2课时，“我 的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。具体安排： 、古诗词三首 3课时 2、桂林山水 2课时 3、记金华 的双龙洞 2课时 4、七月 的天山 1课时 语文园地一 5课时第二单元 一、教材分析： 本组教材是以“以诚待人”为专题编写 的。课文 的内容生动、感人，从不同 的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己 的劳动去维护个人 的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富 的人文内涵。本组4篇课文 的语言简洁生动，叙事条理清楚，
5、尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文 的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面 的古诗文名句和由“信”字组成 的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德 的熏陶。“语文园地”中 的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写 的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题 的理解；提高语言 的表达能力。二、教学目标：1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关 的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句 的意思，积累佳句。2、指导学生有感情地朗读课文, 引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举
6、中表现出 的高尚品质，帮助学生树立诚信 的观念。学习以诚恳 的态度、真诚 的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好 的品德。3、学习作者叙述清楚，有条理 的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言 的句子，体会人物 的品质。4、学习独立阅读课文、培养自学能力。5、积累有关诚信 的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用 的思想情感。三、教学重难点：1、正确理解课文内容，有感情朗读课文。2、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻 的句子教学要求。3、学习作者叙述清楚，有条理 的表达方式，体会人物 的品质。4、学习独立阅读课文、培养自学能力。四、课时安排： 教学本组教材可用1013课时，
7、其中精读课文45课时，略读课文23课时，口语交际1课时，习作2课时，“我 的发现”“日积月累”“趣味语文”12课时具体安排：5、中彩那天 3课时6、万年牢 2课时7、尊严 2课时8、将心比心 1课时语文园地 二 5课时第三单元 一、教材简析 本组围绕“大自然 的启示”这个主题取材。启示包括两个方面 的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然 的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。本组 的几篇课文，通过具体而生动 的事例说明了大自然所给人 的一些启示，具有深刻 的启发性。这些课文，都表明了一定 的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂 的问题，然后通过讨
8、论，交流自己 的看法，明白课文阐述 的道理。二、教学要求1、掌握本单元生字新词，加强词语 的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然 的观察、了解、发现中受到有益 的启示。2、发展学生 的观察、想象等思维品质。3、进一步提高学生把握文章主要内容 的能力，继续培养学生 的默读与自学能力。4、能初步把握文章 的主要内容，体会文章表达 的思想感情。能联系上下文，理解词句 的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面 的作用。5、完成语文园地中 的各项能力训练，特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达 的能力。而习作注重学生在综合性学习中 的发现，注重细心体验在活动中 的经历，注重体会，把自己 的观察、
9、发现写出来。三、教学重难点：1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面 的作用。 2、把握文章 的主要内容，体会文章表达 的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益 的启示。3、组织学生参加综合性实践活动，引导学生在活动中有所发现，有所体会。4、帮助学生把自己在活动中 的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。四、课时安排： 9、自然之道 2课时10、黄河是怎样变化 的2课时11、蝙蝠和雷达2课时12、大自然 的启示2课时 语文园地三 5课时 合计 13课时第四单元 一、 教材分析 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点 的课文。夜莺 的歌声小英雄
10、雨来都是讲 的战争中机智勇敢 的小英雄 的故事。一个中国孩子 的呼声通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利 的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌和我们一样享受春天是孩子们呼唤和平 的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明 的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年 的幻想，击碎了多少美丽 的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来 的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。二、教学目标1、认识27个生字，会写28个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达 的真挚情感，从中受到熏陶感染。3、树立热爱和平、维护和平 的信念。4、
11、培养学生 的自读能力，加强课文 的朗读训练。5、推荐一些战争题材 的文学作品以及电影、电视作品。三、教学重难点1、学习生字词，理解重点句子 的深刻含义，体会其表达 的思想感情。2、树立热爱和平、维护和平 的信念。3、有感情 的朗读课文，培养学生 的自读能力，加强课文 的朗读训练。四、课时安排 教学本组教材可用1215课时，其中精读课文46课时，略读课文34课时，口语交际1课时，习作2课时，“我 的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。 四、课时安排：13、夜莺 的歌声 3课时14、小英雄雨来 2课时15、一个中国孩子 的呼声 2课时16、和我们一起享受春天 1课时 语文园地四 5课时第五单元 一
12、、教材简析： 本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命 的课文，目 的是让学生体会生命 的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内含丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己 的生活经验体会课文表达 的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻 的句子是本组课文 的训练点（训练项目）。由于学生年龄较小，对生命 的意义缺乏深刻 的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体 的人物和事例来体现生命 的意义和价值。教学本组教材，应注意引导学生把具体 的人和事与所要表达 的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句 的含义和作用，并联系自
13、己读过 的和身边发生 的感人故事，体会生命 的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。二、教学目标： 1、学习生字，能正确读写词语，了解课文内容。 2、体会课文中含义深刻 的词句 的意思。 3、发现并总结出概括句子含义 的方法，培养理解语言 的能力。 4、有感情地朗读课文，引导学生不断积累语言，增强语感。 5、通过学习，感受生命 的美好，激发对生命 的思考，从而更加珍惜生 命，热爱生命。体会生命 的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。三、教学重难点： 1、学习体会课文中含义深刻词句 的意思，发现并总结体会句子含义 的方法，培养理解语言 的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。 2、引导学生通过读书感受生命 的美好，激发对生命 的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。四、课时安排： 17 、触摸春天 3课时 18、永生 的眼睛 2课时 19、生命生命 2课时 20 、花 的勇气 1课时 语文园地五 5课时 合计： 13课时第六单元 一、教学简析： 本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：乡下人家描写了富有诗意 的乡村生活，牧场之国展现了异国 的田园风光，古诗词
