《人教版三年级下册数学小数的初步认识教案87559》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册数学小数的初步认识教案87559（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小数 的初步认识教学设计 教学内容： 课本第88、89页例1及“做一做”，练习二十一 的第1、2题。 教学目标 1. 会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 2. 结合具体情境认识小数 的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位 的小数 的实际含义。 3. 培养主动探索 的意识和合作交流 的能力，体会数学与现实生活 的联系。 教学重、难点： 会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位 的小数 的实际含义。 教学准备：课件 教学过程： 一、 创设情境、引入小数 1、猜价格游戏。六一儿童节快到了，学校准备表彰新三好星和古诗阅读之星，为他们准备了一些奖品，你能
2、猜一猜这些奖品 的价格吗？ 、出示文具标价牌 书包 元 文具盒 2元 彩笔 3.5元 铅笔 0.8元 橡皮 0.50元 日记本 3元 （） 、区别整数与小数 请同学们仔细观察这些文具 的标价，你能不能把这些文具标价中 的数分成两类？怎样分？ （） 、反馈交流，引出小数 A左边 的这组数是我们以前学习过 的整数，右边这组数有一个什么特点？ B像右边这样 的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。小数是怎么来 的呢？ 二、 认识小数 、 设疑：对于小数，你了解多少？ 、 根据学生 的回答，从以下几方面入手 （） 试读小数 A根据已有经验试读
3、B方法小结。读小数 的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0 的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上 的数字。 （） 试写小数。 A请写一个你最喜欢 的小数 B方法小结，强调小数点 的位置。别看小数点小小 的，圆圆 的，它 的作用可大了，它 的左边是整数部分，它 的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下 的位置就是小数点 的家了。 C再写出上面 的其它小数。 （） 找找生活中 的小数 A:生活中你还在哪儿见过小数？（生自由说） B:小结：同学们说了这么多，看来大家平时真是善于观察，其实生活中小数 的应用是非常广泛 的，老师也找到了一些小数，我们一起来
4、读一读。 C：课件出示生活中 的小数，指名读，齐读。 、认识以元为单位 的小数 的意义 （1）引入：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元几角呢？ （）独立完成课本页 的表格。 （）反馈汇报，理解意义。 A课件出示表格，指名回答。 B理解意义：你知道小数点左边 的数表示什么意思吗？（几元）小数点右边第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分）。 （）举例加深理解。 、自主探究例 （）课件出示例插图：说说他们在干什么？ （）自学例要求： A、自由阅读，读懂例题1 的一、二部分。 B、独立思考：130厘米=（ ）米。 C、组内交流自己 的想法。 （）反馈交
5、流 演示评价 （）联系实际，加深理解 课前老师布置大家测量自己 的身高，现在你能用刚才学 的知识，把它换为用米作单位吗？ 三、 实践应用、拓展练习 （一）：猜谜语，我能行。 师说动物名称，学生猜测后阅读相关资料。 （二）：我会填。 、 做一做中 的练习。 、 6厘米=（ ）分米 7元2分=（ ）元 0.6元=（ ）角 7.6米=（ )米( )分米 （三）：配钥匙 （四）：我创意，我做主 用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多！ 四、 总结延伸 、 时间过得可真快，不知不觉一节课就要结束了，在这节课中你有什么收获呢？ 、 如果这节课同学们 的表现满分是分，你能用小数为自己组 的表现评分吗
