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1、 学前保育学 姓名： 专业：学号： 学习中心：一 问答题（50分）请写出几种幼儿常见损伤的处理方法。答：1、跌磕伤。孩子难免会发生跌磕伤，一旦发生时，不要用手揉患处，可用干净的毛巾浸透冷水或用毛巾包裹冰块敷在受伤的部位，经冷敷后再用湿热的毛巾敷于患处并轻轻按摩以帮助消肿。孩子还会经常摔伤头部，如果摔伤后几小时或几天后，孩子疼痛不减、哭闹、呕吐或昏迷不醒，就需要送医院救治。2、 擦伤。幼儿主要发生的擦伤部位是膝盖和肘部。对于轻微的擦伤，可用水清洗伤口，再用消毒棉球蘸低温的肥皂水或生理盐水擦洗伤口周围并清理异物，然后涂抹红药水，要时刻预防伤口感染，很小的创伤也要注意。对较为严重的伤口在经过消毒处理
2、后可用纱布包扎，特别严重者要及时送医院治疗。3、3、割伤。若创伤较小的伤口内又无异物时，用创口贴即可，若是金属、玻璃等异物，则需将异物清理干净后对伤口做消毒处理。割伤严重流血过多要及时对伤口进行包扎，可在伤口靠近心脏的方向用绳带等物系紧，并立即将患儿送往医院治疗。4、刺伤。用消毒水清洗伤口，然后用镊子顺着刺物刺入的方向将刺夹住拔出。若刺物太短或已全部刺入幼儿的肌肉中，可采取挤压挑拔法将刺清除，最后用酒精或碘酒对伤口进行消毒处理。5、儿童踝关节扭伤。儿童户外活动时，没有做准备活动而突然跑步或踢球会造成踝关节扭伤。急救方法：轻微的扭伤可用冷水浸湿的毛巾或冰块敷于伤处，也可用红花油吐沫于扭伤处。若扭
3、伤严重出现肿胀或淤血时，不可让幼儿走动，要立即将其送往医院治疗，对四肢某个部位的严重扭伤，可先用绷带等在扭伤的上下部位做固定包扎处理。6、压伤。让受伤的幼儿原地静坐或平躺，同时仔细检查被压伤部位的外表状况。若是四肢压伤，可用冷水浸湿或用裹了冰块的毛巾敷于受伤部位。若是胸腹部被挤伤，应将幼儿身体放平，然后迅速拨打急救电话。二 论述题（50分）幼儿园虐童现象近年被媒体频频曝光，请论述这一现象发生的原因。答：也许幼儿教师“虐童”的现象长期就存在，但造成当前“虐童”行为突出并受到普遍关注的情况，是与我国社会转型所带来的深刻的思想意识、经济社会和法律制度等多方面的冲突和矛盾日益激化相关联。（一）幼儿教师
4、的生存压力过大目前，政府对学前教育的发展大多停留在文件上的支持。由于长期以来，中央对学前教育的投入不足，地方投入又差异显著，学前教育在发展上基本只能依靠民间资金和地方政府。同时，我国近年来颁发的文件也可以看出政府缺乏对幼儿教师的关怀，从教师素质到普及性幼儿园等颁布的相关文件。在我国幼儿教师队伍中，为非在编教师，她们除了基本工资外无在编教师的医疗保险、养老保险、失业保险等，而时下没有针对于非在编教师的法律保护她们的合法权益。（二）幼儿教师承担工作压力过重我国的学前教育实行保教结合的原则，并同时为幼儿和幼儿家长服务。现行的幼儿园都是全日制，因而幼儿教师的工作时间长，以至于没能长时间使自己精力充沛地
5、完成自己的工作。同时，幼儿教师除了肩负中小学教师的日常教学工作外，还要肩负幼儿的安全保障任务。同时，我国幼教机构不同于美国那些发达国家实行小班制，在美国，一个1215人的小班同时配备幼儿教师、保育员，而我国，同样的师资基本上是负责40人左右的班级，并且班级人数仍有扩大的趋势，幼儿教师在进行日常教学工作的同时还要兼顾幼儿的午休工作和行动安全，在同样的工作时间内要承担两份工作。再而，幼儿园要求幼儿教师把入园幼儿的家长看成是顾客和上帝，要求幼儿园教师为家长的意见努力。多数家长又抱有幼儿教师为自己所支付的学费服务的心态，希望幼儿教师对自己的孩子进行“顺应家长要求”的服务，提出了自己的观念和教育方法并要
6、求幼儿教师去落实到他的孩子身上；或家长对幼儿教师的日常的统一教学进行挑剔等，都给幼儿教师带来了额外的工作压力。（三）幼儿教师心理健康现状堪忧2000年起，由幼儿教师紧张的生存状况引发的心理问题引起了学界的关注，从各地学者对当地幼儿教师心理健康和幸福感的调研结果来看，我国的幼儿教师普遍存在不同程度的抑郁和焦虑。教师为调查对象，蒋恩博5（2009）以北京、天津24所公立幼儿园教师为调查对象，贺敏6（2006）以四川省成都、南充、广安、宜宾等10个市县44所幼儿园教师为研究对象的调查结果均显示出幼儿教师在抑郁和焦虑这方面存在较多的心理问题。当前幼儿教师的生活质量不容乐观：幼儿教师普遍抱怨工作量太大，
7、工作压力大；待遇低，与其他阶段教师身份反差大；负面情感强烈。这些因素都对幼儿教师的情感和认知造成负面影响，对幼儿教师产生转向攻击行为埋下隐患。（四）教师队伍的整体素质偏低虽然在颁布的国家中长期发展纲要及学前教育“国十条”中都指出要大力发展学前教育，但是政府对学前教育的投入与实际上的需求之间的鸿沟亟待填平。据了解，多起幼师虐童事件都是无证老师所为，假想如果幼儿教师流动性很高，抱着“临时工”心态和孩子相处，那么怎么能够保证不出事呢？近些年，一大批中等幼儿师范学校纷纷升格为专科，高中毕业的学生已经错过了培养基本幼教技能的最佳时期。在课程设置上，技能技巧课程安排偏多，教育教学类课程安排偏少，幼儿教师师
8、德建设也没有得到充分重视。教育教学类课程作为一名师范生必修的课程，包括教学法、儿童心理学、儿童健康卫生、教育法规等，而现行的专科院校在教育教学类课程上的短缺，加上多数的幼儿教师是未婚女性，这势必导致大部分幼儿教师的法律意识单薄，缺乏对幼儿的关爱及对幼儿身心发展特征的了解。（五）法律及监管体系不健全，对幼儿教师的虐童行为缺少威慑和惩罚机制我国的依法治校、依法治教还没在各地广泛实行，很多的法律或者义务教育法的条例都还未落实到实处，在国外，虐待儿童的行为是法律的高压线，而在中国还是一条虚线虽然形式上禁止但定型模糊，而且出发疲软。对于我国刑法应当尽快增设独立的虐待儿童罪罪名，目前还只是停留在法律界人士
9、的呼吁。同时，频发的“虐童”事件也暴露出幼教机构在管理幼儿园和幼儿教师的制度上的不健全。教育机构自身的管理陈旧，崇拜分数的风气依然盛行，没有形成一套与时俱进的监督与管理体制。而教育机构本身的制度束缚导致学校忙于追求成绩与荣誉而疏忽了人格的培养，忽略了教师在教育过程中的错误行为，没有明确教师的德行规范。再而，教育机构在聘请教师的时候还存在认知上的偏差，重琴棋书画等教师技能而轻视教师的教育素养、爱心、责任心。并且，在对应聘者进行考察的过程中在教师准考条件上的把关较为松懈，让部分没证教师鱼目混珠。同时，教育机构在创建教育环境中，没能致力于构建一个严肃反暴力的教育环境让个别教师不能、不敢去虐待儿童。幼
10、儿园在运营中产生的实际效益，随意性强，而政府只建有在编教师的工资制度。从实际操作角度来看，要求政府拿出一套完善的非在编幼儿教师的统一工资标准制度非常困难，但可以以在编教师的工资制度为依托，以教师的教龄、职称等级、工作课时为具体内容，再结合参考幼儿园所在地的人均收入和同行业的收入水平，因地制宜的制定相应的非在编幼儿教师的统一工资制度，以保证对非在编幼儿教师的合法权益的保护。同时，政府要优化幼儿教育的政策环境，提高幼儿教师的待遇。以我国目前的形势来看，我国对学前教育的重视仅停留在重大会议、场合和文件上，在实际的政府教育事业发展操作上，还未真正普遍落实学前教育中存在的诸多现实问题。改善幼儿教师待遇首先要从经济较发达地区的地方政府做起，在当地经济能力发展下把幼儿教育划入地方政策规划，加大对学前教育的资金投入和市场规范建设，从而有效地促进幼儿教师待遇的提高。 学前保育学 试卷 共2页（第 3 页） 答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效！
