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1、小学四年级上学期音乐说课稿踩雨说课教师：何晓雯一、说教材歌曲踩雨节选自，湖南文艺出版社，小学音乐四年级上册第四课的歌曲演唱部分。歌曲 踩雨采用降 B 大调，4/4 拍子，分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏 的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的 词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢 快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。2、 说教学目标： 1情感态度与价值观目标： 通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音 乐。 2过程与方法目标： 创编动作，随
2、音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。 3知识与技能目标： 能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，并复习 4/4 拍子 通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重点为： 能够用轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲踩雨。3、 说学情 由于小学四年级的学生，经过三年的音乐学习，对音乐知识有一定的积累与掌握，但对乐理 知识的掌握还不够，所以，本节课的教学难点为; 感受雨和音乐的美妙，及对歌曲节奏的把握和学生思想上对音乐学习的重视还要不够，他们的求知欲与好奇心的有所增 强，自我意识及自主性的要求日趋强烈， 因此老师在课堂上应该给学生更多自我展示的机会， 引导学生更好的进行自主学习，并充分予以
3、肯定。四、说教法课堂教学作为素质教育的主阵地，学生是课堂的主人，因此应特别注重对学法的渗 透，所以本节课我采用的学法有： 1. 即兴法 2. 旋律模唱法3. 引导探究法。五、说教学过程作为老师要做的是，激发学生的情感体验，推动学生深入的进行学习，因此我本节课 的教学过程如下： 一、创设情境 激趣导入 在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境 让学生在下雨沙沙的声音中走进教室。二、授课过程： 课前导入： 1、教师设问：“在这段优美的钢琴曲中你能听出什么?请你说说看，它描述了什么内容？” 2、教师叙述：“其实我们生活的环境就像是有一个交响乐团，每天在不同时间，不同地点，时刻演奏着
4、不同情绪的旋律，我采集了一些声音样本，你能听出它们是什么声音吗？” （小雨、大雨、雷雨） 三、聆听：播放踩雨 1、初听提示：“歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？” 2、复听提示：“感受歌曲情绪，注意乐句之间异同之处。” 四、唱谱过程： 1、模唱：谁能模唱开始的四小节“沙里格沙沙?”的曲调? 2、教师范唱曲调，学生随琴视唱曲调。(教师要及时纠正错误并指导学生对前四小节连音与断音进行比较，以及力度的把握) 3、“听琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏?” 4、把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。5、“最后8小节曲调不难，但注意有两小节稍有变化，要
5、看仔细，唱准确。” 6、让我们展示一下自己的成果，把全曲连起来进行演唱。”五、唱词过程： 1、听辨相同旋律，听后指出并模唱。随琴唱一唱词 1老师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？ 第一种：连贯不断续 第二种：饱满有颗粒性像下雨的感觉 讨论用怎样力度演唱？（mf） 2、教师带领学生一起听范唱模唱。 要求：请你带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。 3、小结：“沙沙沙、叭叭叭这是多么美妙的音乐啊!听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。” 4、“我们大家想像一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。” 六、表演过程： 1、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？” 2、教师：“我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用自制乐器或用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。” 3、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。 4、分小组讨论，师巡视指导。5、展示、评价。七、课堂小结： 大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年，在雨中踩雨，你们一定也经历过这样愉快的游戏。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。
