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1、社会工作理论的结构,解释人与社会环境 关系的理论知识,西方社会工作的理论来源,社会学或政治经济学应用阶段（20世纪20年代以前） 精神分析学垄断阶段（19201930年代） 人类学、社会学与心理学理论多元并立的阶段（19301950年代） 功能主义学派影响阶段（ 19401950年代） 政治学、经济学、公共行政理论广泛应用阶段（1960年代） 系统理论与生态理论影响阶段（1970年代） 西方马克思主义、女性主义、后现代主义学说、社会建构理论影响阶段（1980年代至今）,西方社会工作理论的逻辑结构,David Howe二分理论结构： 为社会工作服务的理论（theory for Social Wo
2、rk） 社会工作的理论（theory of Social Work）,Theory for social work Theory of social work,说明人与社会的本质、人的行为与社会运行机制 讨论“如何解释人与社会的关系” 为社工实践提供一套抽象的背景式假设 如何确定行动目标,说明社会工作实践本身的性质、目的、过程与方法 讨论“如何改变人与社会的关系” 为社工实践提供了一套具体的行动指南 如何实现行动目标,Borrowed Theory,Practice Theory,社会工作实务模式的分类,按方法取向来分 个案工作 小组工作 社区工作,心理社会模式 问题解决模式 认知行为模式 危
3、机干预模式 任务中心模式 人本治疗模式 存在主义模式,社会目标模式 治疗模式 互动模式 行为修正模式 发展性模式 组织环境模式,社区组织与地区发展模式 社区策划模式 社会行动模式 社区照顾模式 邻舍互助模式,按问题聚焦来分 个人 人与社会关系 社会,精神分析观点 认知行为模式 问题解决模式 行为修正模式 危机干预模式 任务中心模式 人本治疗模式 存在主义模式,心理社会模式 功能主义模式 一般系统模式 社会支持网络干预模式 生态系统模式 增权理论,女性主义社会工作 基变社会工作,社会学的范式模型（Burrell and Morgan）,社会工作的范式模型(Whitington & Holland
4、 ,DavidHowe),四种范式对人与社会的本质的看法,四种范式对问题的界定,四种范式问题评估的重点,四种范式工作目标,四种范式的工作方法,心理社会模式,理论基础精神分析理论 1、潜意识理论：童年经验决定潜意识，潜意识决定现在的行为 2、人格理论：本我、自我、超我,心理社会模式的主要观点,人的成长与发展受生理、心理和社会三种因素相互作用的影响 个人社会功能的失调源于内在心理因素和外在社会因素的交织影响 强调“人在情境中”（person in the situation） 主张心理治疗与社会治疗,心理社会模式的问题假设,个人童年经验决定潜意识，潜意识影响当前的情绪生活和社会适应 当前社会环境压
5、力太大，导致潜意识中的创伤反应 自我和超我功能不良使其当前出现情绪问题和社会功能弱化,心理社会模式的治疗原则,温暖、接纳的专业关系 个别化原则 重视个人性格缺失和社会适应不良的诊断评估 重视个人与其重要他人以及所处社会环境之间的沟通与互动 强调通过环境改善、心理支持、澄清与领悟来恢复自我功能,心理社会模式的助人目标,改善环境以减除案主压力 治疗案主潜意识中的童年创伤 修正案主的自我功能,认知行为模式,认知行为理论的由来 巴甫洛夫的行为主义理论 班都拉的社会学习理论 阿德勒的认知理论 两个假设：一是人的行为是后天学习来的，因此是可以改变的；二是人的行为受学习过程中对环境的观察和解释的影响。,在认
6、知、情绪和行为三者中，认知扮演着中介和协调的作用 认知的形成受”自动思考“机制的影响 改变行为必须将自动发出的行为带回个人的思考范围之内，帮助个人在理性层面改变认知和行为 认识和改变人的行为的三个基本要素是前置事件、目标行为和结果 内在认知与外在环境之间互动会影响个人行为改变，即内在认知改变与外在行为改变都会影响个人行为改变。,认知行为模式的主要观点,认知行为模式的问题假设,服务对象的问题及其他行为是学习来的，是可以改变的 服务对象问题不仅是外在行为的结果，更是认知的结果。因此，不仅需要通过行为训练修正行为，而且还要通过调整个人的认知来促进行为的改变。 每个人都是独特的，必须注意服务对象问题及
7、其处境的独特性是正确界定和评估服务对象问题的前提,认知行为模式的实务目标,改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法 修正不理性的自我对话 加强解决问题和决策的能力 加强自我控制和自我管理的能力,认知行为模式的治疗原则,（1）尊重个人的自主决定和信念 （2）帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知 （3）在正确认知的基础上建立良好的专业关系，并鼓励服务对象形成积极的态度，以实现助人自助的目标,社会支持网络干预模式,主要观点： 1、强调通过干预个人的社会网络来改变其在个人生活中的作用,2、社会支持是由社区、社会网络和亲密伙伴所提供的感知的和实际的工具性或表达性支持，社会支持的提供
8、者包括了正式组织机构的专业支援团队和个人非正式的自然网络。,社会支持网络干预模式,3、影响社会支持的因素有：发展因素、个人因素和环境因素 4、社会支持取向社会工作的工作模式有两步：一是评估个人的社会网络；二是修复和建立个人的社会支持网络。 5、专业人员的作用应该在于管理案主正式与非正式系统之间的连结点,社会支持网络干预的适用群体,案主问题与“社会孤立”相关,适用社会支持网络干预的青少年群体,社会支持网络干预的目标,社会支持网络干预的重点,社会支持网络,什么是社会网络？,什么是社会支持网络？,社会网络理论发展,英国心理学家John Bowlby 个体面对危险、恐惧、压力时表现出依恋行为 依恋与安
9、全感关系 依恋关系内化为自我与他人的特征 早期重要他人的依恋关系的意义,依恋理论社会网络理论,美国心理学家Michael Lewis 社会网络矩阵是由履行多种社会功能的多个重要他人组成 在社会网络矩阵中,Y轴代表社会网络中的人物,包括母亲、父亲、兄弟姐妹、祖父母、同伴、朋友等。X轴代表社会功能,包括保护、照顾、抚养、游戏和学习等。 对于处于不同生活阶段的个体来说,具有重要地位的社会功能是不同的,承担重要社会功能的人也是有差异的。,社会网络矩阵,Kahn和Antonucci 个体在任何时间点的护卫舰是由他或她寻求支持的人以及依赖他或她给予支持的人组成的。 依恋关系会随着儿童加入到更广阔的社会环境
10、中而扩展,从而包括了其他的重要关系。 护卫的功能是以情感支持、自我肯定和直接帮助的形式在个体与护卫成员之间进行支持的交换,护卫模型理论,护卫网络结构在经验上可以用围绕个体的三个同心圆的层次结构来界定 最内层是那些个体感觉最亲密的人, 这些最亲密最重要的人被认为在功能上与依恋人物是相同的，可能包括父母、配偶、孩子等家庭成员以及很亲密的朋友。 中间层是那些不太亲密,但仍然是重要的人,这层中的人可能包括家庭成员、朋友或者同事。 最外层是那些不象前两层中的人与个体那么亲密,但也是比较重要的人,这些人可能包括领导、同事、邻居等,护卫网络结构三个同心圆层次结构的稳定性不同 最内层中的人不管工作或住处地理位
11、置或者直接接触次数的变化,都可能多年都保持相当稳定 中间层中的人与个体的关系相对稳定，但容易受到角色影响,如果不再扮演该角色,这种关系可能就不会再被维持 最外层中的人与个体关系通常很不稳定,其角色互动关系常常只局限于在某些特定交往情境中,护卫网络结构三个同心圆层次结构提供的社会支持类型与强度是不同的 最内层中的人是个体社会支持的主要来源，他们能够提供包括倾诉、肯定、尊重、照顾、交流等多种支持 中间层也能够提供尊重、短期照顾等功能。 最外层一般只提供尊重的支持，并且，他们给予个体的支持完全基于他们在生活或工作中扮演的角色，一旦超出工作、社团等互动范围之外可能就不具有这种功能,社会支持网络的功能
12、自我意识 鼓励与正面回馈 保护免受压力伤害 知识、技能与资源 社会化与社会整合的机会,社会工作的社会支持网络干预模型,社会支持网络干预的主要策略,社会支持网络干预的重点,基本资料 年龄、性别 家庭婚姻状况 家庭成员结构 居住状况 兄弟姐妹的年龄、数量、接触方式与频率 目前的亲子关系（照顾关系）状况 家庭职业地位 邻里关系 社会参与及交往状况,评估：案主社会支持网络的界定,社会支持网络评估工具一社会支持网络图,案主,其他人,朋友,家人及亲戚,社区,社区,社会支持网络评估工具关系图表,了解案主社会支持网络中的人能够提供的支持是什么 了解案主能够为那个人提供什么？ 确定案主核心支持网络包括哪些人？
13、与案主讨论他为何把特定的人放在特定的支持位置上，确定位置背后的情感关系意义与问题,社会支持网络评估中的其他问题,社会支持网络干预中的网络概念,网络,目标整合并发挥核心网络特别是家庭网络既有的支持功能 网络干预的过程：,网络干预针对核心网络的工作,评估：界定核心网络点、边的关系，识别与问题处置关联的关键人物 集合：促进关键人物共同面对案主问题，确定最直接关联、最容易动员的关键人物 动员：动员关键人物提供资源，与案主 一起解决问题 挫败：网络平衡打破 紧张、失望 突破 整合,网络干预的过程是一个动员挫败突破再动员的循环服务过程 网络干预是一个多主体的介入过程 案主直接支持核心网络关键支持者的能力提
14、升网络整体的应对能力提升 社会支持关键连结点的改变逻辑从一点到面,网络干预的特点,生态系统模式(ecological perspective),1970年代兴起的综融性、整合性实务模式 认为案主困境为“生活中的问题”（problem in living)，并非个人的病态或性格的缺陷所致，社工干预的目标对象应包括个人、家庭、次文化、社区等多个层次系统 强调多元面向(multi-dimensional)和多元系统(multi-system)的干预策略,生态系统模式的特点,强调社会工作实务的干预焦点应将个人置于其生活的场景中(person in environmental condition)，重视
15、人的生活经验、发展时期、生活空间和生态资源分布等人与环境交流的关系 从生活变迁、环境特性与调和度三个层面的互动来引导社会工作的实施,生态系统模式的基本假设,栖息地,生存空间,个人,生态系统模式的基本假设,个人是一个生理、心理与社会互动的微观系统，环境包括了个人直接参与的中观系统和宏观的社会系统如组织、机构、社区、文化、制度等等 个人与其所处生态环境互动、互惠和相互调和 适应良好的个人，必然是在一个具有滋养性的环境中，与环境相互交流的结果 个人行为是生活环境适应的结果，须将人置于其生活环境中来理解 个人的人格是个人与其所处环境经年交流的长期发展成果 个人的生活经验可以透过人与环境交流产生正向改变
16、,生态系统模式的主要观点,个人的问题是生活过程中的问题，是个人与其所处生态环境相互调和度不足的结果，须放到环境中理解 个人或家庭的生活问题是环境资源的不足或障碍造成的，并非个人的病态 个人或家庭问题的发生，是多种因素互动的结果，并非单一因素所致 个人与其所处的生态环境系统是一体的，应将个人问题置于不同层次的生态系统中去看待和解决 个人与环境系统的关系是动态的，个人所处生态系统中的任一部分系统的改变都能连带改变其他的系统,生态系统模式的干预要点,环境障碍是个人问题的重要因素 社工帮助的着眼点不能仅放在个人，要从相关系统分析着手 应善用个人的生活经验及其非正式支持系统作为介入的切入点 应重视多重介入，既增强个人控制环境的能力，也影响外在的环境满足个人的资源需要,生态系统模式的介入方法,进入系统 案主问题界定 生态系统评估 明确介
