《《体验汉语》小学第三册第三课《我的家》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《体验汉语》小学第三册第三课《我的家》教案设计（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课我的家1、 课 型 初级汉语综合课2、 选用教材 体验汉语小学用书第3册 第3课3、 教学对象泰国小学三年级学生，年龄大概6-7岁，母语为泰语，有两年的汉语基础。4、 教学内容1、生词：10个，包括7个动词短语，1个副词，1个疑问代词，一个语气词。 2、语言点：_在做什么？ _在_。 _呢？3、 课文：我的家5、 教学目标1、认知领域 1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词中的动词短语并熟练造句。 2）通过语言点的学习，学生能够理解课文中的句子，并能够熟练地进行交际运用，学习致用。 3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文内容，用本课所学的语言点和词汇基本完整地复述课文内容，并能灵活
2、运用于对话中。2、 技能领域 1）听：学生能够听懂生词和对话体课文。 2）说：学生能够复述和表演课文内容，并能灵活运用于日常交际中。 3）读：学生能够以正确的语调和发音朗读生词和课文。 4）写：学生能够书写重点生词。3、 情感目标 通过学习，学生有主动询问别人在做什么的愿望，并主动用所学句型与对方交流。4、 学习策略 引导学生主动提问，培养学生的团队意识，体会合作学习的好处。6、 教学重点和难点1. 词汇1） 学习日常生活中常用的动词短语：看报，洗衣服，吃饭等2） 准确理解副词“在”的含义和用法并正确使用。2、 语法 掌握“_在做什么？”“ _在_。”这一基本句型，并通过大量的情境练习帮助学生
3、在交际中灵活运用。7、 教学方法1、 利用实物直观，增强学生对生词的理解。2、 利用生动形象的肢体动作帮助学生理解和记忆生词。3、 使用多媒体辅助教学，展示图片和动画视频，帮助学生进行句型操练，讲练结合，精讲多练。4、 设计互动形式的小组活动，充分展示学生的主体性。8、 教学时间全课共两个学时，分为两讲，约100分钟完成。本教案为第一讲内容。9、 教具准备报纸，Flash动画，卡片10、 教学步骤（一）、组织教学（1分钟）询问学生的身体状况和学习情况，宣布上课。1、 今天身体怎么样？2、 昨天预习了吗？难不难？3、 准备好了吗？（二）、复习旧课（5分钟）复习第二课学问路的生词和课文1、 通过多
4、媒体展示图片，让学生迅速说出这些地点的名称（超市，车站，小吃店，公园，便利店，运动场等）2、 展示一张完整的图片包含各个地点的名称，选择一名学生上来指认某个地点在哪，用上“这儿”和“那儿”。（3） 、学习新课（34分钟）1、 导入：教师拿出一张报纸，做出看报的动作，并用泰语询问学生老师在做什么？学生用泰语回答，引出生词“看报”2、 讲解生词：1） 生词展示：提前板书，按词类上下两排先展示“在”“做”和“什么”，再展示动词短语“看报”，“打电话”，“吃饭”，“洗衣服”，“睡觉”，“上网”，最后展示语气词“呢”，所有生词加注拼音。2） 朗读声词：教师带领学生齐读两遍，并配合声调手势 学生一起齐读一
5、遍，并配合声调手势 随机挑选一名学生进行认读 擦去拼音，让学生认读一遍 教师随意指生词让学生快速反应 配合卡片，教师展示生词对应的卡片，学生说出对应的生词3） 生词扩展根据板书顺序从上到下进行处理。处理词语时使用的方法有实物演示，动作情境，言语情境，图片情境等。名词类词语主要给出量词搭配，动词的训练主要是给出动宾搭配，副词按照常用句式结合语境练习，语气词给出使用的情景帮助学生体会运用。 在：老师在做什么？（结合看报纸的肢体动作） 同学们在做什么？ 小明在做什么？（出示小明睡觉的图片）做：做作业（PPT展示做作业的图片） 同学们，昨天回家后做作业了吗？ 做饭（展示做饭的图片） 你们会做饭吗？什么
6、：这是什么地方？（展示超市的图片，同时复习旧课） 超市里有什么？ 你们最喜欢吃什么？呢：老师来自中国，你呢？ 这个我喜欢吃菠萝，你们呢？ 看报：同学们，老师在做什么？（配合看报的动作） 你们喜欢看报吗？打电话：同学们，老师在做什么？（配合打电话的动作） 你们经常打电话吗？上网：同学们，这是什么？（指着教室的电脑） 你们喜欢玩电脑吗？ 你们上网都干什么？ 你们喜欢上网聊天吗？睡觉：老师在做什么？（配合睡觉的动作和神情） 小熊在做什么？（展示小熊睡觉的图片） 洗衣服：我们每天都要换干净的衣服，那换下来的脏衣服怎么办呢？ 每天是谁帮你们洗衣服啊？ 你们会自己洗衣服吗？吃饭：同学们饿了吗？ 图片中的人
7、在做什么？（展示一张吃饭的图片） 3、过渡到语言点的讲解利用板书，将生词“在”提出来，与上面一行的生词可以组成“在做什么”，与下面一排的生词可以组成“在看报/洗衣服/吃饭。”，利用PPT展示图片，教师问问题，学生回答，并带领学生将每个句子读两遍。 你在做什么？我在吃饭。 爸爸在做什么？爸爸在看报。 妈妈在做什么？妈妈在洗衣服。 宝宝在做什么？宝宝在睡觉。 老师在做什么？老师在打电话。 妹妹在做什么？妹妹在上网。 小明在做什么？小明在看电视。 同学们在做什么？同学们在做笔记。4、 学习课文课文的内容在语言点操练中已经涉及，因此可以让学生自己读一遍，然后把全班分成两组分角色朗读，最后让学生主动站起
8、来复述课文。展示一张完整的图片，图片中妈妈在洗衣服，爸爸在看报，小明在做作业，小丽在看电视同学们，妈妈在做什么？爸爸呢？小明在做什么？小丽呢？（四）拓展活用练习（8分钟）1） 将全班分成两组，教师利用多媒体展示以下Flash图片，给出句子的主语。一组问一组答，每组问四张图片，然后教师要展示正确的句子，比较哪一组说对的更多，给予奖励。小猫在喝水 。小狗在唱歌。爷爷在喝茶。老师在上课。妹妹在跳舞。爸爸在跑步。姐姐在画画儿。妈妈在做饭。（5） 布置作业（2分钟）要求学生放学后回到家观察家人都在做什么，并利用本节课所学生词和句型造句，下节课可以让学生到讲台上向大家讲述。11、 板书设计 zu shnme zi 做 什么 ? .在 kn bo d dinhu shngwng xi yifu chi fan shujio 看报 打电话 上网 洗衣服 吃饭 睡觉 ne。呢?十二、教学后记（略）
