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1、1三年级 下册 第四单元：智慧备课教师：廖 继 涛（一） 、单元教学目标：知识目标：1、认字 27 个，写字 23 个，学习多音字“几” 。2、联系课文内容，理解“垂头丧气、疑惑、胸有成竹、轻蔑”这些词的意思（结合语文天地里的第二题来完成） 。3、感受智慧的意义，体会智慧来源于创造力、知识、经验、意志品质、情感。4、学句子，仿写制作东西或做事情时要交代清楚材料、工具和做的过程，并加上表示顺序的词如：“先，然后，再，接着” 。能力、方法目标：1、练习概述课文内容，利用第 1、3 单元已经给出的金钥匙来完成。（此方法要求在以后各单元都要完成）2、培养搜集资料、筛选资料的能力。（二）主体课文教学目标
2、：田忌赛马一、字、词1、 “肩”里面月的第一笔变形为竖；“匹”字的里面是竖弯钩，最后一笔是竖折；“胸”的右半部分最后有一竖。2、结合 39 页“语文天地”中的第二题，联系上下文来理解、积累文中相对应的词语，并积累， “扫兴” 、 “挖苦”也要理解并抄一抄。23、近义词：挖苦取笑 疑惑困惑 讥讽讽刺 轻蔑蔑视 垂头丧气灰心丧气4、辨字组词：机和讥 讽和枫 蔑和茂 输和偷 二、阅读与写作1、结合课后题第一题，用图示的方法让学生体会孙膑取胜方法的巧妙以及善于观察和思考的重大意义。2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的心理变化和性格特点。3、通过图示和人物性格分析理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜
3、败都应冷静仔细地分析情况，把握时机，找到解决问题的好方法。4、按照事情的发展顺序（初赛失败、孙膑献策、再赛获胜）概述课文，并尝试给课文分段。5、学习写人物时加上动作、神情、语言来表现人物的性格。捞铁牛一、字、词1、复习多音字“冲” 、 “重”和“没” ，完成语文天地第一题的部分内容。 2、结合 39 页“语文天地”中的第二题，联系上下文来理解并积累文中相对应的词语，学习“栓、浮、拔、拖”等动词。33、近义词：笨重沉重 结实牢固 熟悉熟知 出色杰出、优秀 议论纷纷众说纷纭4、辨字组词：陷、焰、馅 洪、供、拱、烘 捞、唠 性、姓 料、抖 夸、跨 尚、向 成、程 丙、两 二、阅读与写作1、结合课后题
4、第一题，用画图的方法让学生了解捞出铁牛的过程，明白怀丙的办法来源于生活经验。2、重点讲第 3、4 自然段，找出捞铁牛的动词，用“先、再、然后、最后”复述捞铁牛的办法。3、从课文中找出体现怀丙“出色”的地方，理解词语的同时更好地理解文章的主旨。4、写作方面：介绍做一件事时，要写清楚材料、工具和做的过程，其中过程可以用“先、再、然后、最后”等这类词分步骤来写。用冰取火一、字、词1、掌握多音字“几” ，复习多音字“转”和“兴” ，完成“语文天地”第一题的剩余内容。 2、结合 39 页“语文天地”的第二题，联系上下文来理解并积累文4中相对应词语。3、近义词：顽强坚强 抵抗抵御、抵挡 思考思索 踪影踪迹 一筹莫展束手无策4、辨字组词：顽、玩 暴、爆 抵、低 胁、协 测、侧 绝、决 镜、境 策、册 二、阅读与写作1、结合“语文天地”第三题重点讲第 6 自然段年轻队员制作“冰透镜”的过程，学会仿写制作东西的过程：要写清材料、工具、做的动作及流程。2、课前可以结合本单元的“金钥匙”让学生学会有选择地搜集资料。3、结合课后题第一题，让学生反复读第 5、6、7 自然段，体会年轻队员非智力因素永不放弃的顽强意志，才使自己绝处逢生的智慧。4、结合课后第二题，对比阅读第 3 自然段和第 8 自然段体会火的重要作用。5、本单元的作文可以确定为：我会整理书包了或教你包书皮5
