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1、1德育在家庭教育中起领跑作用一位资深的教育专家告诫人们说，当前少年儿童的思想道德状况不容乐观，其影响在社会，危害在学校，根源在家庭。家庭德育具有学校德育所没有的独特优势，具有更广阔的教育范围和丰富的教育内容，是全方位培养人才的重要场所，是学校德育不可替代的。 一、家庭德育的主要内容 1.爱心教育 如今的孩子，大多是独生子女，得到了太多的关注与爱，可是很多家长却常常忽视了孩子的爱心教育。不少家长认为：现在我们疼爱孩子，孩子长大后一定会回报的。其实不然，你从不教孩子爱父母，孩子从哪里学会爱你们？爱心是要父母精心培育的。 对孩子来讲，进行这方面的教育，应体现在日常生活和学习之中，通过具体的人和事，培
2、养他们的爱心。爱心教育要从孩子生活的环境开始，由近到远，由浅入深，逐步升华。比如，先引导孩子爱家庭、爱父母、爱自己周围亲近的人，进而开阔他们的眼界，引导他们爱自己的家乡、居住的街道和村庄，爱名胜古迹、壮丽山河，最后升华到爱祖国、爱人民。 2.文明礼貌教育 文明礼貌是一个人有修养、有道德的反映，许多国家把文明礼貌看作是国民教育的头等大事。如果人人都讲文明礼貌，生活就会很愉快、健康，社会秩序也会更有保障，国家建设就能更顺利地进行。 文明礼貌教育具体有以下一些内容：（1）礼貌用语；（2）待人接物的礼节，如大人讲话时小孩不能随便插嘴，不经允许不能随便拿他人东西，到他人家中要先敲门；（3）文明行为规则，
3、如讲究个人卫生，不随地吐痰、乱扔纸屑果壳，公共场合不大声喧哗，不破坏公物等。 3.劳动教育 劳动教育内容主要有：(1)生活自理。劳动教育要先从自我服务开始，让孩子学会基本的生活自理能力。(2)家务劳动。这是要求孩子逐渐懂得自己是家庭的一员，应该主动去干点家务，培养孩子的责任感。(3)集体公益劳动。孩子入学后，应积极鼓励孩子参加学校、社会上组织的劳动，培养孩子的集体主义精神及社会责任感。 4.良好品格教育 诚实、正直、勇敢、毅力、进取心、自尊心等等，这些都是做人一些不可缺少的品格。科学家富兰克林，从青年时代起就为自己制定了一个“达到道德圆满的勇敢而艰苦的计划” ，他为此特地做了一本小册子，将“节
4、制” 、 “诚恳” 、 “俭朴” 、 “正直” 、 “谦虚”等十三项美德记录在册，每项占一页，并用红笔画成空格，每天晚上都要做一番反省。如果日间犯了某一项过失，就做一个黑点，记录在相应的空格里，一星期换一本小册子。他这一计划一直坚持了五十多年，始终严格躬行。因而，富兰克林的美德和他在事业上所取得的成就一样，永载史册，留芳百世。 二、家庭德育教育的主要方法 1.身教法 身教法是指家庭长辈直接以自己的言行举止示范于子女，用自己良好的思想情操、道德、规范的行为习惯，感染影响和教育子女的方法。俗话说“有其父必2有其子，有其母必有其女” ，父母的身教对子女的影响很大。 除了用父母的正面形象感染和教育孩子
5、外，还有一点特别值得注意，那就是，父母不要把自己的缺点和不足随时暴露在孩子面前，否则对孩子的反作用很大。倘若孩子染上了父母的缺点，再想纠正是极为困难的，于子女成长极为不利。 2.寓教育于故事游戏中 儿童心理，具有容易接受暗示和容易接受具体形象的特征，而且，儿童对道德的认识也是从无到有、由浅到深、从简单到复杂、由零碎到系统发展起来的。因此在对孩子进行道德教育时，要注意形象性、榜样性、渐进性和针对性，而游戏、故事是儿童最容易接受的形式。 3.互教法 互教法就是父母和子女采取平等的态度，在德育教育中互相帮助、互相讨论、互相启导的方法。父母在家庭教育中，虽然对子女负有教育责任，是当然的教育者，但在教育
6、孩子的过程中，可能由于各种主客观原因，如受教育程度、所处社会环境等影响，难免有不正确之处。这就要求做父母的，在教育孩子的问题上，要有民主作风，切不可自以为是。做父母的应当看到，随着孩子年龄的增长和受教育程度的提高，孩子们判断是非的能力在不断增强。因此，作为父母出现认识上的失误，而孩子的看法是正确的时候，一定要向孩子作出自我批评，决不可以含糊其辞、掩饰过去。 因为童年时有一颗对父母兄弟家乡伙伴的热爱之心，到了成年才有可能发展成为对祖国人民的热爱；童年时在游戏中萌发、发展了责任心，长大了才可望成为一个有责任感的社会人；孩提时玩玩具总是入迷、持久，长大后才可能升华为对科学、事业、工作的执着与痴情；从小不怕碰钉子，长大才可能勇于克服困难；从小尊重父母长辈，团结小朋友，长大才可望具备良好的道德修养和职业道德。凡此种种，可以看出，家庭教育，德育为先。家庭是孩子生活、学习和成长的第一环境，对孩子良好的道德行为养成起着极为重要的作用。
