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1、1人教版第十二册语文寒假自学计划自学每篇课文的步骤：每天自学一课第一步：朗读正确和流利；标段勾画生字词：1、标出自然段，勾画生字、新词。2、勾画四字词、叠词等特殊的词语。3、勾画修饰限制、补充说明的词。第二步：在 备课本上 疏理知识点一、语言知识。1一字一音两组词或者抄写词语表中的词语各两遍；2词语解释（探究目标中已经列出的词语）；二、主题分析：回答探究目标 2 中的问题。注：在学生独立理解课文后，可以参考教材全解或重难点手册等“辅导书”，按以上的步骤进一步自学课文，完成备课。步骤 完成时间 学习内容与学习目标（在日期下的空处填写完成情况：按时认真、一般、不认真、拖拉未完成）第一部分：全册课本
2、主题归纳两天完成元月 14 日 通读每个单元的“导读”部分和每篇课文，归纳每个单元的主题和训练重点。在备课本上写：第一部分：全册课本主题归纳第一单元主题： 第一单元训练重点： 第二单元主题： 第二单元训练重点： 注：第三至六单元依照这种格式往下写。元月 15 日 一、 文言文两则1、你会读、会写并理解“领悟、蕴含、对弈、教诲、鸿鹄、弗许、辩论、痰盂、汝等、专心致志、沧沧凉凉、孰胜孰负”这 12 个词吗？你知道文言文的朗读方法吗？能把课文读通顺吗？2你能参照“注释”理解并解释这两则“文言文”吗？你愿意用什么方式将学弈和两小儿辩日的内容展示讲解出来？3小练笔：你能联系课文内容和生活实际谈谈写写学弈
3、和两小儿辩日给你的启发吗？试试用什么方法能快速流利地背诵学弈和两小儿辩日 。第二部分：分单元学习每篇课文：每天自学一课，完成探究目标，按序推进元月 16 日 二、 匆匆1、你会读、会写 2 个生字吗？能理解“复返、确乎、空虚、涔涔、潸潸、尽 jn 管、挪移、旋转 zhun、凝然、觉察、遮挽、徘徊、薄 b雾、蒸融、痕迹、游丝、茫茫然、赤裸裸、走一遭、潸然泪下、轻轻悄悄、伶伶俐俐、蹉跎”这 23 个词吗？你用哪些方法将课文读通顺、流畅、有感情？2、请你分析课文的结构特点和运用的修辞手法。你能背诵课文吗？你了解朱自清吗？23、课文描写了一些生活细节表明日子去来匆匆，请你找出来，并联系生活实际再列举一
4、些。小练笔：读了这篇抒情散文，你有什么感想呢？请说一说或写一写。元月 17 日 三、 桃花心木1、你会读、会写 6 个生字吗？能理解“膝盖、插秧、规律、枯萎、起先、懒人、收成、汲水、汲取、依赖、幸而、考验、锻炼、养分fn、转化、忍不住、一番话、莫名其妙、从从容容、无缘无故、百年基业、语重心长、狂风暴雨、独立自主、优雅自在、勃勃生机”这 26 个词吗？你用哪些方法将课文读通顺、流畅、有感情？2、你感悟到课文运用了哪些写作方法？种树人有哪些奇怪的做法？为什么要这样做？“我”有哪些感悟？文中“不确定”是什么意思？生活中有哪些“不确定”？3、你能体会到文中重点句子背后隐藏的信息吗？学了这篇课文后，你想
5、对父母说点什么？元月 18 日 四、 顶碗少年1、你会读、会写并理解“启示、哲理、杂技、喝彩、英俊、乐曲、优雅、舒展、肢体、惊羡、忽而、平衡、幅度、刹 ch 那间、霎 sh 时间、失误、惊呆、慌乱、歉疚、鞠躬、沉着 zhu、陶醉、艰难、屏 bng气、捣蛋、喧哗、附和 h、抚摩 m、抚摸 m、肩胛、镇静、索性、拼搏、剧烈、难以忘怀、萦绕于心、座无虚席、轻松幽雅、摇摇晃晃、意想不到、不慌不忙、紧张不安、最后关头、目不转睛、不知所措、惊心动魄”这 46 个词吗？你想用哪些方法把课文读正确、通畅、有感情？2、课文运用了哪些描写方法？请结合例句分析。读了这篇课文让想到哪些名言？3、你能体会到文中重点句子
6、背后隐藏的信息吗？最后一自然段与开头有何关系？小练笔：句末的省略号给我们留下了广阔的思维空间，请你发挥想象试着续写。五、 手指1、你能正确书写并理解“拇指、搔痒、窈 yo 窕 tio、强硬、曲q 线、试探、冒险、污秽 hu、消受、机敏、螺丝、纽扣、堂皇、屏障、名义、薄 b 弱、戒指、渺小、鼻涕、附庸、爱憎 zng、拳头、各有所长、养尊处 ch 优、团结一致、含辛茹苦、天地精华、邯郸学步、跋山涉水、琢磨、手足无措、一味模仿”这 27 个生字吗？你想用哪些方法把课文读正确、通畅、有感情？2、请分析课文的结构特点。你想用什么方式将五根手指的不同姿态和性格特点列写出来？3、课文用了哪些修辞手法？试着仿
7、写两句。找出文中你喜欢的句子，体会背后隐藏的信息。元月 19 日 语文园地一：1、听写老师打印的第一单元词语盘点中的所有词语，要求及时对照、及时批改、认真订正 4 遍，达到完全掌握、全部正确。2、背诵并默写“日积月累” ，完全正确后签名；理解古文名句的意思。3、完成“交流平台” ，懂得阅读、理解课文的方法，能重视独立思3考，知道怎样获得并加深个人的见解，能感悟、积累从阅读中获得的写作方法并自觉运用于习作当中；阅读“成语故事” ，理解“邯郸学步”的比喻义；准备习作素材，拟好作文提纲。4、从以下六项中选择其中的一项构建第一单元知识桥：归纳第一单元课文中心（包括作者简介） ；归纳写作方法，并举例说明
8、；归纳标点符号（引号、省略号、破折号）的用法，举例说明；归纳课文中的修辞手法，并举例说明这样写有什么作用；句子练习（A 句式转换练习：反问句与陈述句、直接叙述与转述句、“把”字句与“被字句、双重否定与肯定句； B 修改病句；C 含有关联词的复句）近反义词归类、多音字归类、成语归类、特殊词归类元月 20 日 六、 北京的春节1、你会读、会写 14 个生字吗？能理解“泱泱华夏、独具特色、丰富多彩、地域特色、绚丽多彩、民俗风情、腊月、初旬、上旬、熬粥、展览、蒜瓣、吃醋、饺子、翡翠、搅拌、榛子、栗子、蜜饯、掺和huo、爆竹、风筝、预备、鞭炮、通宵、寺院、娴熟、元宵、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八
9、碎、万象更新、万不得已、截然不同、张灯结彩、煎熬、佝偻、麻利、祷告、寒风凛冽、热气腾腾、夜幕降临、悠悠扬扬、噼里啪啦、东方之既白”这 36 个词吗？能正确、流利、有感情地朗读课文吗？找出课文中描写小孩过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。2、你能以表格的形式，将课文内容按“时间” 、 “风俗习惯”列写出来吗？找出课文详写，略写内容？体会这样写有何好处？请你收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。3、你对课文哪些感受最深？说说你的感受。小练笔：仿照北京的春节的表达方法，写写自己家乡的春节元月 21 日 七、 藏戏1、你会写并理解“剧种、面具、激流、咆哮、吞噬、宏愿、发誓、
10、雄浑、旷野、布施、俊俏、婀娜、威严、柔顺、吉祥、压抑、恐怖、朴实、敦厚、夸张、描述、演绎、招徕、脱缰野马、为民造福、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、行善积德、雪域高原、赞叹不已、身无分文、开山鼻祖、两面三刀、青面獠牙、形象突出、性格鲜明、别无所求、不一而足、随心所欲、优哉游哉”这 40 个词吗？能正确、流利、有感情地朗读课文吗？2、文章是从哪几个方面介绍藏戏的？你能用自己的话说说藏戏的形成和特色吗？你能从“内容、表达顺序、表达的方法、语言风格”方面说说北京的春节和藏戏的不同吗？3、你能选自己喜欢的句段从受到的启发、写法、读书方法等方面说说体会吗？小练笔：仿照藏戏的表达方法写自己熟悉的一种艺术形式
11、。八、 各具特色的民居1、你会读、会写并理解“不可抗拒、艺术魅力、多姿多彩、点缀、奇葩、繁盛、偏僻、边远、盗匪、骚扰、排挤、营垒、筋骨、夯筑、布局、崇尚、八卦、正楷、贫富、贵贱、傣族、酷热、横梁、雕刻、竹篾、覆盖、宽敞、严肃、隆重、据说、崇山峻岭、数以千计、风雨侵蚀、安4然无恙、整齐划一、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、深厚久远、遮天盖地、傍水而居、别致美观、清风徐来、花果飘香、传统习俗、蜂拥而至、喜气洋洋、家道兴旺”这 48 个词吗？用什么方式正确、流利、有感情地朗读课文？2、你知道“客家民居”和“傣家竹楼”的特色及民风民俗吗？运用了哪些说明方法？两篇短文在表达方法上有什么相同或不同之处？3、
12、找出你喜欢的句子，体会背后隐藏的信息。小练笔：搜集有关中国民居的文字、图片资料，并为中国民居博物馆写一段特色建筑的解说词. 元月 28 日 九、 和田的维吾尔1、你会读、会写并理解“豪气、撕扯、惊恐、沙哑、嗓子、寂静、单调、平添、恶劣、扼杀、深邃、妩媚、绽放、限制、聚餐、豁达、纵使、抽象、韵味、黄灿灿、香喷喷、铺天盖地、引吭高歌、渺渺回荡、热烈激昂、肃然起敬、随风摇曳、美不胜收、热情俊朗、浪漫风趣、能歌善舞、载歌载舞、百里不同风、千里不同俗、新颖、醒目、脍炙人口”这30 个词吗？能正确、流利、有感情地朗读课文吗？2、结合例句说说课文的语言表达特点。作者从哪几方面介绍和田维吾尔族的？写了和田维吾
13、尔人的哪些特点？3、画出自己感兴趣的内容，说说感兴趣的原因。搜集维吾尔族的民风民俗文字、图片或其他民族饶有趣味的风俗，制作一张“民族风俗”卡片.语文园地二：1、听写老师打印的第二单元词语盘点中的所有词语，要求及时对照、及时批改、认真订正 4 遍，达到完全掌握、全部正确。2、背诵并默写“日积月累” ，完全正确后签名；理解写出诗句的意思，体会古诗的意境。3、完成“交流平台” ，通过多种途径了解不同地区、不同民族的风俗习惯，并列举本单元的写法；阅读“趣味语文” ，了解标点符号在表情达意上的重要作用，并搜集关于“标点符号”的有趣故事；准备习作素材，拟好作文提纲。4、从以下六项中选择其中的一项构建第二单
14、元知识桥：归纳第一单元课文中心（包括作者简介） ；归纳写作方法，并举例说明；归纳标点符号（引号、省略号、破折号）的用法，举例说明；归纳课文中的修辞手法，并举例说明这样写有什么作用；句子练习（A 句式转换练习：反问句与陈述句、直接叙述与转述句、“把”字句与“被字句、双重否定与肯定句； B 修改病句；C 含有关联词的复句）近反义词归类、多音字归类、成语归类、特殊词归类元月 29 日 十、 十六年前的回忆1、你会写 14 个生字吗？能理解“激越的旋律、视死如归、冲锋陷阵、缅怀、继承、书籍、慈祥、含糊、军阀、避免、局势、尖锐、纷乱、抽屉、暂时、僻静、剧烈、恐怖、粗暴、吼声、皮靴、宪兵、侦探、魔鬼、肥胖
15、、苦刑、哼、惯有、严峻、残暴、匪徒、提审、法庭、慈祥、机智、勇敢、会意、舅舅、绞刑、勉强、瞅了瞅、拘留所、窝窝头、啃玉米、5乱蓬蓬、惊堂木、幼稚可笑、一拥而入、怒气冲冲”这 49 个词吗？你能正确、流利朗读课文吗？2、课文按照时间顺序写了哪些事，给你印象最深的是什么？请结合课文分析对比“前后照应”写法的好处。搜集李大钊的资料，讲讲李大钊的故事。3、你能结合时代背景理解课文中含义深刻的句子吗？你能结合课文分析李大钊的高尚品格是从哪些方面表现出来的吗？元月 30 日 十二、 为人民服务1、你会读、会写 4 个生字吗？能理解“彻底、利益、鸿毛、剥削、压迫、兴旺、解救、受难 nn、解救、牺牲、送葬、炊事员、追悼会、法西斯、精兵简政、五湖四海、死得 d 其所、寄托哀思、鼎鼎大名、鼎盛、三国鼎立、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ”这 22 个词吗？能正确、流利、有感情地朗读课文吗？2、说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？你能给第三自然段划分层次吗，能说说句与句是怎样连起来的吗？你能用什么方式背诵课文？3、结合你知道的事例，说说你对课文中句子的理解和体会，你能讲讲张思德的故事吗？元月 31 日 十一、 灯光1、你能理
