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1、课 题语文园地二-和大人一起读设 计 者教学目标1. 认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。2. 积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读阳光。3. 激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣教学用具多媒体课件教学时间第二课时教学过程教学活动 二次备课导入探究1.孩子们，今天老师给你们带来了一个谜语，比一比，看哪位同学最先猜出谜底。(幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍)“劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。”(提示：谜底太阳)你们真聪明，这么快就猜中了老师出的谜语，对了，谜底就是我们谁都离不开的
2、太阳。那太阳到底有什么用呢？这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇文章阳光，学完这篇文章你就明白了。(板书课题，齐读课题。)一)扫清障碍，初读短文。1.教师范读，学生注意生字的读音和停顿。2.引导学生选择自己喜欢的方式读书。根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。3.扫读全文，标出自然段序号。4.指名按自然段读短文，师生正音。(二)逐段学习，指导朗读。1.指名读第1自然段，想一想：这段话中把阳光比作了什么？(1)作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样？指导重读“金子”。(学生练读，教师指导。)(2)像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？(田野、高山、小河)2.自由读第2自然段，想一想：因为有
3、了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？教学过程教 学 活 动二次备课总结全文(1)你觉得该重读哪些字词？(更、长长的)(2)学生练读、指名读、男女生读。(3)读了这一段，你觉得阳光有什么作用？教师小结：有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；动物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发，形成雨，滋润大地，孕育生命；适量的日光浴，对人体的健康有很大的帮助。3.齐读第3自然段，说说阳光还到了哪里。(1)(出示图片)学生结合图画想象一下，清晨拉开窗帘见到阳光时你的心情如何？(2)指导学生带着愉悦的心情朗读这段。4.指名读最后两个自然段。(1)这两个自然段作者要告诉我们什么？(2)指导学生朗读这两个自然段。(重读“大家的”“更宝贵”)1.读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？(指名说)2.阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样做呢？可以和爸爸妈妈一起制作一张“保护环境，从我做起”的手抄报，看看谁制作的最好！你知道阳光为什么像金子么？为什么金子更宝贵么？板书设计语文园地二和大人一起读“大家的”“更宝贵”教学反思这一部分让同学们自己展示朗读的成果，目的培养通过朗读自主学习的 习惯。
