《找规律 第1课时 人教版一年数学上册第7单元找规律》由会员分享，可在线阅读，更多相关《找规律 第1课时 人教版一年数学上册第7单元找规律（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题找规律设 计 者教学目标1、 通过观察、拼摆、涂色等活动，发现最简单的图形变化规律。2、 培养学生的观察能力和推理能力。3、激发学生喜爱数学、发现没的情感教学重点1、 引导学生发现最简单的图形变化规律。2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。教学用具1、主题挂图、格子条、三角形条。2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课情境导入探究新知作业教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。（学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。）教师：大家排的都很有创意，现在“六
2、一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图）1、揭示课题。教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？2、教学例1。教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案）。请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？ 请学生逐行选择，并说出理由。请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律）1、完成“做一做”。学生独立完成，教师给予适当的指导。2、完成第89页第1题。学生独立完成，全班核对。板书课题找规律学生把自己找到的规律贴到黑板上，并请其他同学说一说其中的规律。学生在小组内设计不同颜色的格子条。本节课你有哪些收获？板书设计找规律 找出排列规律教学反思通过观察、拼摆、涂色等活动，发现最简单的图形变化规律
