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1、课 题分类与整理设 计 者教学目标1. 从解决问题的角度出发，理解分类的含义，掌握分类方法。2. 经历数据整理过程，用自己方式呈现分类结果。3. 养成爱整理，爱劳动的好习惯。教学重点从解决问题的角度出发，理解分类的含义，掌握分类方法。教学用具体验分类标准的多样化，会自己定标准对物体惊醒分类。教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课激趣导入自主学习探究训练同学们看着是小明的房间怎样啊？(比较乱)那我们要怎么办呢？（我们帮他整理一下就好了）这节课我们就来学习分类与整理（板书题目）（生齐读课题）我准备了一些气球想送给大家，他们太乱了，用什么方法能又快又真准的知道没中气球有多少呢？（学生回答出不同的
2、方法，对分类方法进行思考）（一）操作活动1：按给定标准分类计数1.说明活动要求：先分一分，再数一数，然后把数出的结果记录在自己学习的单上。2.开展操作活动教师巡视指导，了解学生活动情况3.教师把学生分类结果有选择性的呈现在黑板上。学生呈现分类计数的结果的方式可能有：图画式、简单的统计图式（纵向或横向）、图文并茂式、表格式等4.在充分观察的基础上开展对比与交流 （1）引导学生充分观察，并评价所展示的不同作品。（2）教师适时修正或调整学生作品中的一些问题。5.虽然大家对分类结果的呈现方式不同，但从结果看，你有什么发现？（二）操作活动2：自选标准分类计数1.提出问题：除了可以按形状分类，你还想怎么分
3、呢？(动手操作按颜色分)学生回答出不同的方法，对分类方法进行思考先分一分，再数一数，然后把数出的结果记录在自己学习的单展示学生作品，引导学生交流评价教学过程教 学 活 动二次备课巩固运用归纳总结2.独立完成分类整理的过程。要求：把分类整理的结果用黑板上的两种方式中的一种呈现出来。3.教师巡视指导，鼓励动作快的孩子用两种方式呈现结果。4.展示学生作品，引导学生交流评价，病简单分析计数结果观察小朋友们分类整理的结果，你知道了什么？小结：不同标准下分类结果的多样性1.课件出示练习七的第1、 2、3题独立完成集体订正2.开放练习，拓宽思路（分正方体）动手操作同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。讨论交流指名汇报这节课你有什么收获？教师适时修正或调整学生作品中的一些问题。学生独立完成，台前评议板书设计 分类与整理标准形状 颜色教学反思本节课学生经历数据整理过程，用自己方式呈现分类结果，学生课堂气氛活跃。
