《8摆一摆想一想 人教版一年数学上册第4单元100以内数的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8摆一摆想一想 人教版一年数学上册第4单元100以内数的认识（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题摆一摆 想一想设 计 者教学目标1.知识与技能：通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。 2.过程与方法：通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 3.情感态度价值观：培养学生间合作能力、探究精神。教学重点1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、培养学生良好的学习习惯和思维方式。教学用具两位数的数位表，4个小圆片，投影片。教学时间第九课时教学过程教学活动 二次备课前提准备感知研讨一、复习 1、教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位? (个位)第二位叫什么位? (十位) 2、教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少? (一个一) 若数字卡片“1”放在十位上表示
2、多少?(一个十) 3、教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百 二、新课 1.出示两个小圆片，(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。 2.为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同? 因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。 3.出示三个小圆片，(学生拿出相应的学具)分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么? 4.若4个小圆片呢?(学生继续动手摆)摆出的数各表示什么。复习
3、我们学习了哪些数位板书课题，齐读课题教学过程教 学 活 动二次备课巩固练习作业布置5.小结： 教师提问： . (1)两个小圆片可摆出几个数?(3个数) (2)三个小圆片可摆出几个数?(4个数) (3)四个小圆片可摆出几个数?(5个数) (4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6个数) 教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢? （圆片的个数十l=摆出的数的个数）提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数?(9个数)三、课堂练习在里填上”、“”或“=”。 3553 7869 1331 70+979 63-370 1+8081 6565+5 3737-1 10090+9四、课外实践作业 每个同学回家后分别拿9个和10个小圆片，摆出不同的数给爸爸、妈妈看，看谁摆的又快又对。按规律说一说摆出的数独立完成，集体评议板书设计摆一摆、想一想 (1)两个小圆片可摆出几个数?(3个数)(2)三个小圆片可摆出几个数?(4个数)(3)四个小圆片可摆出几个数?(5个数) (4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?教学反思通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力，并从中找到了规律。
