《大班教育教学计划范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班教育教学计划范文（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班教育教学计划范文 篇一：大班教育教学计划 罗城中心幼儿园 2016年春学期大班教育教学计划 时间过得真快,一眨眼就迎来了新的一学期,本班幼儿男孩居多,女孩偏少。上学期，本班幼儿日常常规和良好的生活习惯较好。本学期，要让新生较快的适应新学期的生活，加强常规训练，形成良好的学习生活习惯，为上小学做好衔接工作。班上将继续开展丰富多彩的教学活动，并抓好特色教学，通过舞蹈，音乐欣赏，舞蹈欣赏，歌曲等形式进行音乐素质方面的培养。 一、健康领域 （一）活动目标 1.同伴合作整理寝室，学会叠被子。知道爱惜自己和别人的物品，养成良好的学习习惯。 2.知道保护视力的重要性，了解换牙的一般常识。不偏食，不挑食。
2、不玩危险品，不去危险的地方玩。 3.遇到不合宜的事情，注意调节自己的情绪，有困难能自己想办法解决或寻求帮助。 4.能灵活的侧身钻圈和助跑向前单腿跨跳。与人合作玩球，能在平衡木上较平稳的变换动作走。 5.会听口令或音乐，能动作准确协调的做徒手操和轻器械操。 （二）每月具体安排： 3月：1.大家都做广播操2.我们在长大3.钻山洞4. 小博士的话 4月:1.勇敢的小士兵2.看不清楚的苦恼3.空中飞人 4.大人不在的时候5.躲子弹 5月:1.该吃什么2.花样玩球3.换牙的时候4.食物哪去了5.小小坦克兵 6月:1.夺红旗2.我的小脚真能干3.火警1194.花样跳绳5.笑比哭好 7月:排开放日的节目和文
3、化复习 二、社会领域 （一）活动目标 1.积极参加各项活动，了解自己学习与社会发展的关系，知道学习是一种义务，体验学习活动的乐趣，有积极窗新的愿望。 2.会基本的生活操作，能大胆动手操作，有一定的坚持性。能遵守并理解生活中常见的社会规范。 3.回正确与人合作，能帮助关心他人，有同情心。能解决同伴交往中的小矛盾。 4.知道幼儿园集体生活规则，并能自觉遵守，会正确评价自己或他人的行为，有规则意识。 （二）各月安排 3月:1.欢乐的元宵2.结识新朋友3.人人遵守交通规则4.我是专心听讲的好孩子 4月:1.怎样帮助他们2.相约以后3.玩什么游戏4.接受任务以后 5月:1.寄贺卡2.争光台3.我爱中国茶
4、4.大家都要遵守规则5.我和你一起玩 6月:1.小区生病了2.小手真能干3.困难我不怕4.我要上学了5.再见了,幼儿园 7月:排开放日的节目 三、科学领域 （一）活动目标 1.喜欢动手参加科学活动。 2.能正确运用多种感官感知周围自然现象的典型特征，获取初浅的科学经验。 3.能以词汇，简单的句子或其他方式表达自己的发现，与同伴交流。 4.学会按物体的差异进行4以内的排序，会按物体的某一种特征分类。能手口一致点数4以内的事物，形成初步的数概念。 5.会用一一对应的方法比较两组物体的数量。 （二）各月具体安排 3月:1.我家的电视机2.鸡宝宝3.春天多么美4.谁多谁少5.一个对着一个6.图形娃娃
5、4月:1.酸酸甜甜2.好玩的沙子3.自制饮料4.长长短短5.排序6.大小分类 5月:1.有趣的影子2.太阳和月亮3.运水4.大小分类5.点数 6月:1.夏天的西瓜2.认识时间3.排节目 7月:文化复习 四、语言领域 （一）活动目标 1.乐意与人交流,有运用语言与人交往的基本能力,能清楚完整的表书。坚持说普通话,语音基本正确. 2.喜欢参加阅读活动,对文字,符号感兴趣.积极学人常见的文字. 3.认真倾听别人说话,有交好的语言感受理解和记忆能力,呢个理解较复杂的多种指令. 4.喜欢听,看,读,欣赏文学作品,能用语言,表情,动作,美工活动等多种形式表现文学作品. （二）各月安排: 3月:1.诗歌小鸭
6、的一家2.故事西西的生日3.阅读贪心的老鼠4.散文小种子 4月:1.诗歌我想2.玩玩认认有木字旁的字3.故事太阳跳下来了4.诗歌星和灯5.故事美丽的家园 5月:1.儿歌大傻瓜2.排图讲故事救小鸭3.散文风儿和云彩4.编谜语5.语言交往活动小记者 6月:1.想象讲述假如我有一瓣七色花2.续编故事小猴的出租车3.受影讲述4.语言游戏故事接龙5.续编故事白云6.排节目 7月:文化复习 五、艺术领域 （一）活动目标 1.能主动参加艺术活动,体验活动的乐趣. 2.能进行审美想象,想象角度多样,内容丰富,并尝试各种形式表现出对美.的感受 3.能感受和表现歌曲的内容,情感,能对歌曲,乐曲的速度,粒度,节拍的
7、性质和变化作出判断. （二）各月具体安排 3月:1.唱歌小乌鸦爱妈妈2.节奏活动强弱我会变3.唱歌小篱笆4.美术神奇的折横画5.泥塑小汽车 4月:1.韵律大生产2.游戏逛公园3.节奏乐工农兵联合起来4.绘画放风筝5.扎染手帕6.制作手袋娃娃 5月:1.节奏乐小牧民2.唱歌种太阳3.线描画4.粘贴种子的妙用 6月:1.唱歌毕业歌2.节奏乐送我一支玫瑰花3.排节目 篇二：大班教育教学工作计划 大班上学期教育教学计划 一、本学期教育总目标： 增强入学意识，培养良好的学习习惯，保证幼小衔接的顺利进行。促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿正
8、确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。 二、具体要求： （一）健康和动作发展： 1、体格健壮，机能协调发展，能适应环境、气候和生活条件的变化，尤其在冬季，对疾病有一定的抵御能力。 2、有一定的卫生知识，具有良好的生活卫生习惯、公共卫生习惯和生活自理能力。 3、在教师带领下能积极参加并适应多种有合理密度和运动量的体育活动。 4、各种基本动作协调、准确、灵敏，有一定耐力和速度，姿势
9、正确。 5、能安全的、熟练的使用运动器械。 （二）语言和认知能力： 1、听：在与别人说话时，集体中能专注地，较长时间地倾听别人讲话，能理解一些连读指令。 2、说：能积极参加各种语言活动，能理解并复述别人的讲话内容，会连贯、清楚、较完整得用语言表达自己的意愿，有礼貌的和别人交谈、态度大方，包括各级领导，参观交流人员，园外小朋友等。 3、早期阅读：能独立、正确地看图书、图片，并讲述其中内容。 4、好奇好问，能发现问题，主动寻找答案，对其生活有关的信息、自然科学现象有兴趣，喜欢摆弄、琢磨、操作。 5、知道季节的轮换与动植物、人的关系；介绍本地区的主要农作物，懂得要保护益虫，消灭害虫；学习饲养、种植动
10、植物的简单方法。 （三）品德和社会能力 1、逐步学会自己的行为符合集体要求，懂得要遵守社会公共秩序，能关心同伴，帮助别人，在大带小活动中作好榜样，行为习惯良好。 2、关心和爱护周围环境，了解一些祖国各地的风土人情、著名建筑和名胜地、知道家乡日新月异的变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。 3、积极认真参加班级劳动，有坚持性，爱护公物，爱护周 围环境。 4、对人有礼貌，能主动、正确地使用礼貌用语，热情待人，不说脏话。 5、主动参加各项活动，能大胆发表意见，尊重和学习别人长处，有一定的自信心，能克服困难完成任务。 （四）审美艺术表现 1、乐意参加各种艺术活动，萌发幼儿感受周围事物及感受美的能力。 2、学
11、习音乐、韵律活动和节奏，学习绘画和手工制作，表达自己的感受、发展想象力。 3、能主动、愉快地参加文学、音乐、舞蹈、美术的学习欣赏活动，能用多种方式创造性地表现，并具有初步的鉴赏能力。 三、具体措施 （一）体育活动 1、每天保证幼儿2小时户外活动时间，通过集体、分散活动相结合，合理安排活动内容。注意气候与运动强度、密度的关系，鼓励幼儿坚持锻炼身体，增强体质，提高健康水平。 2、发动幼儿及家长共同参与废旧物品收集，自制安全、实用的体育活动器具。启发幼儿动脑筋一物多玩，发展创造性思维与能力，并引导他们安全地玩好，发展各种动作、技能，提高身体素质。 3、开展各项体育活动竞赛，如大鞋竞走赛、拍球接力赛、
12、花样玩绳赛等，进一步提高幼儿对体育活动的兴趣增强幼儿参加活动的主动性和自觉性。 4、结合各种教育活动，实施幼儿健康教育，通过多种渠道增进幼儿的健康知识，使幼儿养成良好的盥洗、午睡习惯。 （二）教学活动 1、充分运用各种教育手段，并注意各种手段的交互作用，促进幼儿体、智、德、美全面发展。本学期重点充分利用有限的电化设备，让幼儿有机会接触更多知识、启思益智。 2、根据本班幼儿实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，继续尝试生成性主题活动与五大领域渗透式相结合的教学模式。 3、继续加强开放式教育，为幼儿尽可能
13、创造走向社会的机会。使幼儿了解社区、家乡，并加强与医院、学校、公园、消防队、派出所、商店、超市等地方的联系，有效利用这些社区资源，对幼儿进行生活、品德、纪律、法制教育，开阔眼界、提高素质，培养良好生活习惯和道德情操。 4、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形 成合作探究的师生互动。 5、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求，使每个幼儿在不同水平上得到发展。注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 （三）游戏活动 1、创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。尊重幼儿，在游戏中根据幼儿的个性进行教育，要特别关心那些胆小、发展较慢的幼儿，让他们也能在游戏中表现自己，发展自己，
