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1、 小学六年级上册信息技术教案一、教材分析本册教材1、让学生掌握网络操作技能，掌握 ie 的前进、后退、收藏夹等的基础知识。2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察
2、目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。（二）教学重点、难点：1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。3、
3、 让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物” 、 “图片”、 “视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教第 1 页学显然不能用“ 一对一” 、 “手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，
4、进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。2、 “任务驱动 ”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说， “任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式
5、，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。五、教学进度表 周次 课题 教学目标 教学重难点 1 生活在网络中1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。3、了解常用的上网方式。4、激发学生对网络学习的热情。5、培养学生具备信息时代交流的能力。重点：体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情；了解常用的上网方式。难点：了解网络的概念。2 使浏览更方便1、了解浏览器中“ 前进” 、 “后退”、“历史”、 “收藏 ”、 “主页” 等概念。
6、2、熟练掌握用浏览器打开网页的方法。3、学会通过“前进 ”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页。4、学会通过“历史”按钮查找并浏览曾经浏览过的网页。5、学会将自己喜欢的网站收藏到“收藏夹”。6、学会将自己常用的网页设为浏览器主页。重点：主页的设置和收藏夹的使用。难点：学会通过“前进”和“后退 ”按钮跳转到刚才浏览过的网页。3查找动画学英语1、知道利用网络进行层层搜索的方法。2、知道利用网络可以帮助我们学习。3、利用网站进行分类查找，掌握分类查找的方法。4、进一步熟练浏览器的操作。5、通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。重点：分类查找的方法。难点：如何确定查找的类别。第 2 页4查找资
7、料更方便搜索引擎1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。2、知道常用字的搜索引擎。3、掌握搜索引擎使用的方法。4、通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。5、体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。重点：搜索引擎的使用方法。难点：理解多个关键字。5 网上赏西湖1、进一步了解家乡的名胜古迹。2、学会将网上的文字复制到 Word 中。3、复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。4、通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。重点：学会将网上的文字复制到Word 中。难点：学会将网页上的文字复制到 Word 中。6、 网络音乐厅了解网络音乐欣赏的两种主要方式（在线和离线
8、）2、了解音乐播放软件（MP,RP）的一般使用方法。3、能使用给定的网址在线收听音乐。4、能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存。5、通过收听合适的音乐，提高学生的审美情趣。6、陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识。重点：1、在线收听的一般操作过程。2、音乐文件的搜索与下载。难点：正确高效搜索下在音乐文件。、 我的音乐库1、了解给音乐文件及其他文件分类放置的必要性。2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。3、能建立并命名文件夹。4、学会文件的删除、拖动等操作。5、加强学生综合分类梳理能力。6、培养学生合理高效管理文件的信息素养。重点：1、文件夹的建立与命名。2、文件的移动和删除。难点：合理高效管理
9、文件。、 虚拟旅游1、了解网上旅游这一新途径。2、了解图片文件保存的方法。3、能利用搜索引擎查找并保存图片文件。4、学会在网上浏览三维全景图。5、充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情。6、培养学生比较、迁移的学习方法。重点：1、图片文件的搜索与保存。2、三维全景图的浏览方法。难点：三维全景图的浏览。 我的图片集1、了解文件管理的重要性。2、理解计算机网络中的共享概念。3、能熟练对图片文件进行管理。4、网上邻重点：、正确设置文件夹的网络共享。、文件第 3 页居的初步使用。5、学会正确设置文件夹的网络共享。6、掌握文件的“复制” 、“粘贴”操作。、增强学生交流促进与荣誉感。、培养学生合作共享的良好
10、品质。 的“复制”、 “粘贴”操作。难点：对文件“复制”、 “粘贴”的理解与掌握。丰富多彩的节日、了解搜索引擎的更多作用。、能熟练应用搜索引擎查找资料。、能下载保存网页资料。、体会民族节日的丰富多彩，感受各民族的风俗民情。重难点：熟练应用搜索引擎与下载资料。 端午节、了解端午节的相关知识。、能熟练应用搜索引擎查找资料，下载并进行管理。、感受民族节日的浓郁文化气息。重点：主题性应用。难点：学生学习方法的养成。12 介绍端午节、了解一般电子介绍文档的制作要求。、学会根据主题，规划和设计文章结构。、能较熟练地运用Word 进行文档编排。、能尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护。、真诚地交流评价，提
11、高学生审美能力。重点：熟练运用 Word 软件，编排合理美观的文档。难点：客观评析作品。13各种各样的标志、了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义。、了解标志的作用，特别是消防标志和交通标志的作用。、搜索网上的标志，对收集到的标志进行整理与分类。、通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。重点：了解标志知识。难点：整理收集到的标志。14标志知识知多少、进一步了解标志知识，知道常用标志的含义。、从网上查找标志，在 Word 中制作这个标志的介绍。、通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。重点：介绍标志15 设计标志、了解标志设计要注意的问题。、掌握自选图形的使
12、用技巧，设计班级的标志。、挖掘班级特色，进一步认识和关心自己的班级。重点：设计标志。难点：设计标志。第 4 页六年级信息技术教案第一课 步入网络世界 一、教学目标学习目标：1 了解因特网的作用。2 认识 IE 浏览器窗口。3 掌握浏览网页的基本方法。知识目标：1让学生了解因特网的有关知识2让学生了解如何将计算机连上因特网3掌握利用浏览器浏览信息的基本方法4良好的上网习惯技能目标：通过对网络的学习培养学生对网络的认识从而能正确利用网络情感目标：培养学生正确对待网络的态度二、教学重点1因特网的有关知识2将计算机连上因特网三、教学难点：网址和域名的理解。四、教学方法：演示法讲解法练习法五、教学手段与
13、教学媒体：在计算机房利用方正教室软件演示讲解六、课时安排：1 课时七、教学设计：本节的目的是使学生对网络有一个初步的认识并对网络产生兴趣。让学生对网络有一个基本认识，了解一些基本概念，如：因特网及其作用、网址、网站、超级链接等。八、教学过程：导入(先展示几张凡尔塞宫的图片，吸引大家的兴趣)第 5 页对，通过网络我们也可以身临其境感受凡尔塞宫的富丽堂皇，那我们就要先来学习走进网络世界。新课传授1因特网因特网（Internet），又叫国际互联网，它把世界各地许多的计算机连接在一起，从而形成相互连接的网络。因特网是一个巨大的宝库，不同文化、不同专业、不同爱好、不同年龄、不同性别的人，都可以从因特网上
14、得到哪些信息呢？（学生回答）师：对，很好，我们可以从网上查阅资料，收发电子邮件，与别人沟通（BBS）、下载软件、在线游戏、网络电话、网上交友、看电影、听音乐、网上购物等等。2 把计算机连上网（导入）要想能够从络上得到如此多的信息，就需要我们将自己的电脑连上网络。那么一台电脑是怎么与网络连上的呢？上网的方式很多，如电话线拨号上网、ADSL 宽带上网、光纤宽带上网、有线电视线路上网、移动电话上网等，今天我们就来介绍前面三种常用的上网方式。通过电话线拨号上网这是一种传统的上网方式，连接简单、快捷，只要将调制解调器安装到计算机上，再将电话线连接到调制解调器上，建立好连接就可以使用电信部门提供的帐号上网
15、遨游了。调制解调器（Modem）：是一种硬件，它能把计算机的数字信号翻译成可沿普通电话线传送的脉冲信号，而这些脉冲信号又可被线路另一端的另一个调制解调器接收，并转换成计算机可懂的数字信号。ADSL 宽带上网通过 ADSL 调制解调器，一边与电话线连接，一边通过网线连接到主机的网卡上。二者的比较：老师家以前是通过电话线拨号上网，但是现在我家换成了 ADSL 宽带上网。那大家可能会问老师为什么由拨号上网改成 ADSL 宽带上网？它们有什么区别呢？通过电话线拨号上网速度慢（56kbps），上网时电话不能使用；通过 ADSL 宽带上网速度快（8Mbps），上网时电话可以使用。网络速度：指的是互联网上单
16、位时间内能传输的信息量，也就是字节数。电话线拨号上网的速度是 56kbps，指的是一秒钟能通过互联网想计算机传输 56k 字节的信息，ADSL 的下行速度 8Mbps，指的是通过光纤上网光纤具有通信能力强，通信容量大的特点，现在国际互联网的主干道都是用光缆铺成的，学校一般也是通过光纤收发器将计算机与光纤相连上网的。3进入网站我们的电脑通过上面几种方式连上网我们就可以进入网站去遨游了！那怎么进入网站呢？第 6 页(大家如果到市里游玩想不想到老师家做客啊？那大家到老师家一定要知道老师家的地址是不是？)那我们进入网站（我们也可以说是某个人在网络上的“家”），也需要知道一个网站的地址，我们称为网址。打开 IE 浏览器，在地址栏里输入网址可以进入。例如：（演示）同样，如果大家不知道某个网站的网址是不是就不能进入他的网站呢？我们知道它的中文名字也同样能进入，在地址栏里输入中文名字。例如：我们知道一
