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1、1八年级课外古诗词鉴赏（学生版）一、阅读下面一首古诗，回答问题。 夜 雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。（1） 这首诗是从哪些角度来描写夜雪的？（3 分）（2）从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？（2 分）二、 （济宁市）阅读下面一首古诗，回答问题。菊 花元镇秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（1）第二句中“遍绕” “日斜”表现了怎样的情景？( 2 分）（2） 诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？( 3 分)三、 （德州市）阅读下面的古诗，完成下列各题。 （5 分）山中留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
2、纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。（1） 首句中“弄”字有什么表达效果？（3 分）（2）这首诗表达了作者怎样的感情？（2 分）四、 （温州市）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 （4 分）从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（1）在诗的前两句中，哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点? (2 分)2（2） “红旗直上天山雪”一句表现了从军将士怎样的精神? (2 分)五、 春雪韩愈新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1.诗中的第二句中， “惊” 一词表现了作者怎样的心情？2.诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的
3、角度进行赏析。六、（一）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。（二）九月九日忆山东兄弟（唐） 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1、两首诗里“远行人” 、 “一人”分别指谁？2、诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来？3、 “抱膝灯前影伴身” ，这句描绘了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想感情？七、 雨 后 池 上刘 攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。32、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。八、 江郎山和韵宋辛弃疾三峰一
4、一青如削，卓立千寻不可干。正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。【注释】和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 干：求取，这里指接触的意思。1、这首诗写出了江郎山山势怎样的特点？2、 诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？九、村 晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【注释】陂（b）：水岸。 漪：水波纹。 ：腔：曲调。1诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2 分）2这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2 分）十、 伤桃源薛道士刘禹锡坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。1.诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清
5、冷漠的氛围？2.诗的后两句抒发了作者怎样的情感？在写法上有什么特点？十一、 别董大4高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】董大：指唐代著名的琴师董庭兰。黄云：乌云。曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。1、 “千里” ，有人写作“十里” ，你认为用那个字更好？为什么？2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？十二、 （内江市）读下面的唐诗，按要求回答问题(10 分)秋 思(唐)张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1、 结合诗句理解，作者在什么情景下想起“作家书”
6、的?全诗表达了怎样的情感?(5 分 )2、 “行人临发又开封”是形象生动的细节描写，请展开想象，写一段文字，展现当时的情景。(120 字以内)(5 分)古诗鉴赏答案（学生用）5一、 （1）触觉、视觉、听觉。 （2）孤寂凄冷。二、 （1）表现了诗人赏菊入迷、流连忘返的情景。评分：每个要点 1 分，共 2 分。意思对即可。 （2）菊花在四季中谢得最晚， （此夜开尽更无花） 。寄托了高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。三、 （1）运用拟人手法，化静为动，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。评分：写出手法 1 分，写出景物特点 2 分，共 3 分。意思对即可。 （2）答案：表达了作者对山
7、林的喜爱之情和对客人的挽留之意。评分：共 2 分。意思对即可。写出“喜爱之情”1 分，写出“挽留之意”1 分。四.（1）裂 折（2）表现了从军将士一往无前的精神。五、1.用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。2.用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣六、1、都是指诗人自己。2、想得、遥知。3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。七、1、答：水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。2、答：一、二句以“水面平” “明镜” “照
8、檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起” “垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。八、1、答：高直、陡险2、答：要做一个刚正不阿的人，人生要建功立业。九、1.“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。评分标准：2 分。意对即可。若两字均赏析，按前一个评改。2.抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。
9、评分标准：2 分。言之成理，意对即可。十、1.空、闲 2.抒发了作者对薛道士的怀念之情（或写出了物在人亡的悲伤之情） ；以乐景衬哀情（或对比） 。十一、1、用“千”字好。 “千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。 ）十二、1、 “见秋风”引起“作家书”之念；思乡之情(对亲人的思念)(5 分，前问2 分，后问 3 分)2、评分要点：注意要素，使用描述性语言写出细节，酌情给分(5 分)八年级课外古诗词鉴赏（教师版）6一、阅读下面一首古诗，回答问题。
10、夜 雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。（1）这首诗是从哪些角度来描写夜雪的？（3 分）（1）触觉、视觉、听觉。（2）从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？（2 分）（2）孤寂凄冷。二、 （济宁市）阅读下面一首古诗，回答问题。菊花元镇秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（1）第二句中“遍绕” “日斜”表现了怎样的情景？( 2 分）表现了诗人赏菊入迷、流连忘返的情景。评分：每个要点 1 分，共 2 分。意思对即可。（2）诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？( 3 分)菊花在四季中谢得最晚， （此夜开尽更无花） 。寄托
11、了高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。三、 （德州市）阅读下面的古诗，完成下列各题。 （5 分）山中留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。（1）首句中“弄”字有什么表达效果？（3 分）运用拟人手法，化静为动，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。评分：写出手法 1 分，写出景物特点 2 分，共 3 分。意思对即可。（2）这首诗表达了作者怎样的感情？（表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。评分：共 2 分。意思对即可。写出“喜爱之情”1 分，写出“挽留之意”1 分。四、 （温州市）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 （4 分）从军行陈羽海畔风吹
12、冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（1）在诗的前两句中，哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点?(2 分)“裂” “折”7（2） “红旗直上天山雪”一句表现了从军将士怎样的精神?(2 分)表现了从军将士一往无前的精神。五、 春雪韩愈新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1.诗中的第二句中， “惊”一词表现了作者怎样的心情？用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。2.诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成
13、了仲春的热闹，富有情趣。六、（一）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。（二）九月九日忆山东兄弟（唐） 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1、两首诗里“远行人” 、 “一人”分别指谁？都是指诗人自己。2、诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来？“想得” “遥知”3、 “抱膝灯前影伴身” ，这句描绘了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想感情？诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。七、 雨 后 池 上刘 攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声
14、。1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。8答：一、二句以“水面平” “明镜” “照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起” “垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。八、 江郎山和韵宋辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干。正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。【注释】和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 干：求取，这里指接触的意思。1、这
15、首诗写出了江郎山山势怎样的特点？高直、陡险2、 诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？要做一个刚正不阿的人，人生要建功立业。九、村 晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【注释】陂（b）：水岸。 漪：水波纹。 ：腔：曲调。1诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2 分）“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。评分标准：2 分。意对即可。若两字均赏析，按前一个评改2这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2 分）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。评分标准：2 分。言之成理，意对即可。十、 伤桃源薛道士刘禹锡坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。1.诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围？“空” “闲” 2.诗的后两句抒发了作者怎样的情感？在写法上有什么特点？抒发了作者对薛道士的怀念之情（或写出了物在人亡的悲
