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1、获得教养的途径,一、读准字音 1.给下列单音字注音 时髦( ) 麻痹( ) 赤裸( ) 符箓( ) 跋涉( ) 戕害( ) 痴迷( ) 魅力( ) 沉浸( ) 答案：mo b lu/l b qin/ch mi jn,2.给下列多音字注音 慰藉( ) 消磨( ) 逐渐( ) 狼藉( ) 磨房( ) 渐染( ) 答案：ji/j m/m jin/jin,藉,磨,渐,【误区警示】 因生僻而误读 有一些多音字，有的读音因在日常生活中不常用，导致读音出错。比如：“渐”，经常使用的读音是“jin”；而“jin”的读音只有在书面语或固定的词语中才会出现，如“渐(jin)染”“东渐(jin)于海”，但因其不常用
2、，故容易误读成“jin”。,二、写准字形 狭i( ) 消qin( ) 闲xi( ) 洋y( ) qin( )责 闻名xi( )迩 sh( )号 qin( )绻 xi( )疵 斑ln( ) ch( )悟 激l( ) 波ln( ) q( )墙 磨l( ) 无耻ln( )言 q( )茶 再接再l( ) 答案：隘/溢/谥 遣/谴/缱 暇/遐/瑕 斓/澜/谰 彻/砌/沏 励/砺/厉(砺),三、用对词语 1.聚集汇集 同：二者都有“集合”的意思。 异：侧重点不同。“聚集”侧重于“聚合”的状态，而“汇集”侧重于“从四面八方汇合”。,2.息息相通休戚相关 同：二者都可表示关系密切。 异：“息息相通”指呼吸相关
3、联，形容关系密切。适用对象比较广泛，可以指人，也可以指物。 “休戚相关”指彼此间祸福互相关联。含有利害一致、同甘共苦的意味。适用面比较窄，多指人、集团、国家等相互间的关系。,3.无足轻重：指无关紧要。 4.望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指做一件事而力量不够，感到无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。 5.气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。,【易错提醒】 “望洋兴叹”中的“望洋”很容易被学生误解为“望着海洋”，导致用此词时出错。其实“望洋”是个联绵词，其意思是“仰视的样子，抬头向上看的样子”。 如：在许多人眼里，报考公务员只能是大学毕业生甚至更高学历人群的特权，残疾人
4、士只能望洋兴叹。,【一试身手】 判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上“”或 “”。 1.东北乡地势低洼，有4条河流聚集，一到秋天就涝，历史上 就有种植高粱的传统。 ( ) 答案：。语境强调有4条河流从四面八方汇合到东北乡，所以 应该用“汇集”。,2.中国、东盟双方在更加广泛的领域开展高水平的交流与合 作，成为息息相通、荣辱与共的命运共同体。 ( ) 3.被问起默默接送老人的爱心善举，的哥左文清只是谦逊地表 示：“我觉得这只是小事，无足轻重！” ( ) 答案：2.。此处强调中国与东盟之间祸福互相关联，应该用 “休戚相关”。 3.。此处有自谦之意，表示不值得一提，应该用“无足挂 齿”。,
5、4.对于耳机的音质感、舒服度，入耳的立体化，尺寸的科学 化，这些都是需要大量的财力进行研发的，而普通的耳机厂只 能望洋兴叹，却不能按图索骥。 ( ) 5.一路上烟云缭绕，气象万千，飞瀑连珠，奇松怪石更是各具 形态，游人行走其中，宛若置身仙境一般。 ( ) 答案：4.。此处强调普通耳机厂自感力量不够而无可奈何。 5.。此处形容景色壮观，是符合语境的。,【识记点拨】 由义定形法 在了解整个词义的前提下，由整体推知局部，再根据词义(有时要借助偏旁部首)来辨识字形的对错。 如“斑斓”与“色彩、花纹”有关，故应写成“斓”，而“波澜”与“水”有关，故应写成“澜”，“无耻谰言”与“言”有关，故应写成“谰”。
6、,一、作者名片 德国浪漫派最后一位骑士赫尔曼黑塞 简介：赫尔曼黑塞(18771962)，诗人、 作家。生于德国，后入瑞士籍。他热爱大自 然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法， 文笔优美细腻，具有心理的深度，被称为 “德国浪漫派最后一位骑士”。,作品：在轮下荒原狼纳尔齐斯与歌尔德蒙玻璃球游戏等。 成就：1946年获诺贝尔文学奖，获奖理由：“他那些灵思盎然的作品它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与高尚的风格。”,二、背景探寻 对人性的思考和探索 赫尔曼黑塞曾在神学院学习，而神学院教育的目的就在于压抑和扼杀人性。1912年黑塞定居瑞士后不久，便爆发了第一次世界大战，他也深
7、深地陷入了与德国民族主义冲突的境地。战争无疑是毁灭人性的，这促进了他对人性的思考和探索。 他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善。为此他写下了一系列具有代表性的作品，本文就是一篇激励人们读书的名作。文中，作者阐明了读书的作用，认为读书是获得教养的主要途径。,【心灵之灯】在炮火纷飞的年代，黑塞尚且提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善，更何况是在和平的年代呢？,作者逸事 一、赫尔曼黑塞家庭的压力 4岁的时候，他“暴烈的脾气”已经在母亲的日记里留下了痕迹。他的父母对他忧心忡忡。他的外公写信提醒他的父母，对这个孩子应该有“极大的耐心”。7岁的时候
8、，他的父亲已经在考虑将他送往严厉的教会学校。12岁的时候，他在学校的管制中开始了独立生活。他用不长的时间通过了很少孩子能够通过的拉丁文考试。这意味着他能够进入下一阶段面向远大前程的教学体制中去学习。那个体制造就过荷尔德林和黑格尔这样一些伟大的人物。,二、赫尔曼黑塞的中国情结 黑塞在散文克林索的夏天一文中借主人公克林索之口，多次吟咏中国唐代大诗人李白将进酒中的诗句。此外，他的作品还有一情节直接取自李白的月下独酌。 早在1907年阅读中国牧笛时，黑塞就被李白的诗句吸引并大加赞赏。另外，李白的经历和性格与黑塞有着惊人的相似。两人都有过几次失败的婚姻，都好借酒生情抒发对人生的慨叹。黑塞对李白为人的放达
9、不羁和孤傲也有一种深深的认同感。,黑塞不仅对中国诗歌十分着迷，而且对中国哲学特别是老庄哲学颇有研究。道家思想对黑塞的人生观和世界观以及创作产生了重要的影响。,1.黑塞说“真正的教养不追求任何具体的目的”，又认为教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话是否矛盾？ 【明确】这两句话并不矛盾。 “具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领，也就是说真正的教养不存在功利的企图，而是为了精神和心灵的自我完善，从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。,2.文章提倡阅读经典，那么黑塞认为阅读经典的目的是什么？我们为什么要阅读经典呢？ 【明确】,3.文章是怎样紧
10、扣中心话题“研读文学作品是获得教养的主要途径”进行论述的？ 【明确】文章紧扣中心“研读文学作品是获得教养的主要途径”，从多角度进行论证。,4.如何理解文章末尾的“千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜”？ 【明确】“千百种矛盾的表情”指的是由于历史文化背景不同，以及每个人思想个性差异而导致不同时期、不同国家、不同作家的作品的面貌各不相同，然而凡是真正的经典，都是作家从自我鲜活而深刻的生命体验出发，对生命意义及人类命运做出的深刻思索和追问。 所以，作者说看似矛盾的表情又可以统一成一张“人类的容颜”。,【备选要点】 1.本文重点谈经典的力量，出发点是一个“读”字，那么作者围绕这一个“读”字谈了
11、哪些内容？ 【明确】读什么。这是个基本问题。作者认为阅读经典是获得教养的最重要的途径之一。为获得教养，先要了解学习的作用，明白学习的要求。建议人们多读书，读经典著作，强调从“世界文学”中汲取营养。,读的效率。“先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”，阅读杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。读书不仅在于多读，更在于“爱的阅读”“敬重的知识”和“心的教养”，因为阅读的目的是获得教养，只有用心，阅读效率才能得到提高。他指出，有的人一生只读过十来本书，却成为真正的读书人，这是因为他们有追求，会选择，是用心在读。,读的方法。作者主张“从自己能够理解和
12、喜爱的作品开始阅读”，“需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫”。懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅力。而人的经验不断增长，阅读不断地深入，就能不断地从名著中有所发现，这就是所谓的“常读常新”。,2.如何理解黑塞的“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”？ 【明确】这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。,3.作者强调读杰作的理由是什么？读杰作要以什么为前提？ 【明确】读杰作能帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义
13、。杰作是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表了一个时代人文精神的顶峰，阅读杰作可以给我们以无穷的精神享受。 读杰作一定要带着一颗爱心，带着对知识的敬重去读。否则一切努力全都白费，就是戕害性灵，这是前提。,【归纳提升】 一、脉络梳理,二、主旨归纳 本文是赫尔曼黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，阐明了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。,素材1：语言角度 真正的教养一如真正的体育，既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都在与宇宙共振，生存于永恒之中。 【运用角度】“修养没有极致，而是一辈子的事”
14、“执着才能永恒”等。,素材2：思想角度 经典的滋养：黑塞认为“真正的教养不追求任何具体的目的”，教养不应当追求功利，而是为了“精神和心灵完善”。他指出人们应当从阅读尤其是阅读经典作品中获得教养，倡导一种“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人，并不追求数量，而只追求心灵的获得。,腹有诗书气自华。阅读，让心灵闪烁爱的光辉，让生命散发出教养的芬芳。高中阶段是阅读的黄金时期，让我们徜徉书海，撷取知识的浪花，采集智慧的珠贝，洗去少年的懵懂和世俗的尘垢；让我们远离时髦的“流行”与肤浅的感官刺激，走进经典与大师交流、沟通，不断探索收获，一步步走向丰富与崇高。 【运用角度】“论教养”“谈读书”“经典的力量”“
15、塑造心灵”“与大师交流”等。,【运用示例】 示例：(对应素材1) 教养，像一盏清茶，细细品味方觉清香扑鼻；教养，似一坛老窖，久藏多年方才浓厚甘醇；教养，是一簇凡花，默默绽放却也芳香四溢。教养，芬芳了我们的世界，点缀了我们的生活。,很欣赏这样一句话：人类心灵花园中最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。生活中处处都能体现一个人的教养，每个人的言行举止在无形中为自己的教养贴上了标签，给了别人评判自己的依据。教养的芬芳有时并不是一朝一夕便可嗅得，也非弹指之间便能具备，要使自己的行为高尚起来，仍需要聚沙成塔，集腋成裘，在平常生活中细细斟酌、品味。 正如黑塞所说，真正的教养，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上。,教养的芬芳，沁人心脾，暖人肺腑，激人奋进。愿人类心灵花园中这株最质朴、最美丽和最平凡的教养之花，开遍世间的每一个角落。 (节选自教养的芬芳),
