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1、金色的鱼钩教学设计教学目标1通过入情入境阅读课文，体会文中人物间令人震撼的情。2领悟文章的表达方法。3收集战争期间令人感动的人或事。教学重点入情入境地读，体会作者表达的思想感情。教学难点领悟文章的表达方法。教学时间1课时教学过程一、资料交流，初融情感1、长征路上布满了艰险与困苦，但同时也发生了很多可歌可泣的事，金色的鱼钩这篇课文讲述的就是发生在长征途中一个非常感人的关于红军老班长的故事。同学们通过阅读课外书籍等收集了相关资料，让我们一起来感受这人间真情吧。2交流资料。二、入情入境，深悟情感1这节课，就让我们走进草地深处，翻开发黄的历史，再现当年那不起眼的小小鱼钩吧。齐读课题。2同学们预习了课文
2、，说说这鱼钩是什么样子？3齐读句子。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个鱼钩。4就是这个小小的鱼钩，挽救了三个濒临死亡的生命，究竟发生了什么事呢？默读课文，想：文章讲了一件什么事？5把你感动的句子勾画出来，并谈谈自己的感受。6多么让人感动的故事啊，在老班长、战士之间，这深深的战友情是他们战胜重重困难的力量，是他们寒冬中看到希望的浓浓暖意，读了这个故事，你能谈谈你的感受吗？7说说对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒”这句话的理解。8这篇文章有什么写作特点？（1）巧妙地点明主题。（2）典型人物的刻画。（3）精彩的对话描写。（4）动人的真情实感。三、题解，体会思想内容1、(出示小黑板)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”2、现在思考一下：为什么以“金色的鱼钩”为题。（照应题目）（因为老班长曾用这个鱼钩救过三位小战士的生命，而自己却牺牲在河边。鱼钩上有老班长的血汗，看到它，仿佛看到了老班长的一颗闪闪发光的心。“鱼钩”是老班长的遗物，看到它，仿佛又见到了老班长。这鱼钩象征着老班长忠于革命、顽强、尽职、责任心强、舍己为人的崇高精神，这精神永放光芒。）四、推荐长征故事1、阅读马背上的小红军。2、课外阅读草地夜行、丰碑、一袋干粮、七根火柴等（板书：笑）。
