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1、一方水土，一方文化进阶练习一、选择题1.在第十届中国北京国际文化创意产业博览会上，贵州代表团的规模为历届最大，参展产品种类繁多，有银饰、刺绣、陶瓷、蜡版画、漆器等众多非物质文化遗产项目，充分展现了前进中的贵州的生机和魅力。这表明 人们在创造文化的同时也享用文化 我国各民族文化都是中华文化的瑰宝 我国各地区文化带有明显的区域特征 我国文化具有鲜明的时代性和先进性A.B.C.D.2.藏族的格萨尔王传、蒙古族的江格尔和柯尔克孜族的玛纳斯并称为三大英雄史诗，是用少数民族文字创造的优秀民族文学。这些优秀民族文学表明 中华文化的独特性 区域文化各具特色 中华文化博大精深 少数民族文化异彩纷呈A.B.C.D
2、.3.天津市有非常丰富的传统美食,如狗不理包子、十八街麻花、茶汤、干果、熟梨糕等民间特色小吃。假如天津市应邀到德国慕尼黑市举办一个传统美食节,邀请你为此次文化交流拟一个标题,你认为最合适的是A.弘扬传统,推陈出新,革故鼎新B.以我为主,为我所用,面向世界C.博大精深,求同存异,相互尊重D.尊重差异,平等协商,文化共享二、简析题4.材料一：两千多年前孔子提出“见义不为，无勇也”(论语为政)的道德思想，孟子提出了“吾养吾之浩然正气”，这些思想影响了一代又一代人延续至今。今天，我们社会仍然倡导见义勇为，弘扬社会正气，维护社会治安。 材料二：中国古代科技的“四大发明”，文学方面的唐诗、宋词、元曲和明清
3、的小说，都为人类文明的发展作出了重大贡献。 材料三：据文献记载，早在公元前两千多年的原始社会时期，黄帝的乐官就到新疆“取竹”，制造出12根律管。这虽然是古老的传说，但在新石器时代，少数民族地区和中原已有了音乐文化的交流，隋唐时期是中国音乐文化发展的高峰时期，但是流行的多部乐曲中大多是少数民族的音乐。今天，我们吸收了外来的各种音乐的精华，创作出许多优秀的音乐作品。 阅读上述材料，回答下列问题： (1)材料一、材料二是如何说明中华文化的特征的? (2)结合材料三，理解中华文化所特有的包容性。5. 地域辽阔的中华大地，在漫长的历史发展中，形成了许多各具特色的区域文化，诸如以河南为中心的中原文化、以两
4、湖为中心的荆楚文化，以山东为中心的齐鲁文化，以山西为中心的三晋文化，以陕西为中心的关中文化等等。这些区域文化构成了中华文化丰富多彩、灿烂夺目的多方位格局，又凸显着中华文化多元化一体的特点。请问： 为何各地区的文化存在差异？ 参考答案【参考答案】一、选择题1.B 2.D 3.C二、简析题4、（1）材料一中的孔孟思想到今天两千多年不断发展而延续不断，这说明了中华文化的源远流长。材料二提到中华文化在多个方面对世界的贡献，说明中华文化的博大精深。（2）中华文化之所以源远流长，得益于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处，材料的“流行的多部乐曲中大多是少
5、数民族的音乐”正体现了这一点。“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分，这体现在“吸收了外来的各种音乐的精华，创作出许多优秀的音乐作品”中。这种包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。5、我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。【解析】一、选择题1、此题考查文化的特点和中华文化的相关知识，考查学生解读材料分析问题的能力。准确把握题意是解答此题的关键。众多非物质文化遗产项目，有利于人们领略丰富的贵州文化，体现了人们在创造文化的同时也享用文化，符合题
6、意；众多非物质文化遗产项目充分展现了前进中的贵州的生机和魅力，体现了我国各地区文化带有明显的区域特征，符合题意；材料强调了我国文化的民族性，但未体现我国文化的区域性，不符合题意；我国文化并非都是先进文化，错误。故选B。2、此题考查学生对中华文化的理解。此题注重考查学生对基础知识的运用和理解，解答此题首先要注意审清题意，其次把握好设问，最后采用排除法，把不符合题意的选项排除掉。材料中体现的是中华文化呈现着多种民族文化的丰富多彩，强调的是少数民族文化的独特性，不符合题意；材料强调的是民族文化的特色，没体现区域文化，不符合题意；中华文化博大精深的表现之一是中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性），可见材料中
7、这些优秀民族文学他们都是我们的瑰宝，体现了中华文化博大精深，同时也说明了文化具有多样性，少数民族文化异彩纷呈，正确。故选D。3、此题考查文化交流和中华文化的特征，考查学生解读材料分析问题的能力。准确把握题意是解答此题的关键。天津市有非常丰富的传统美食，说明了中华文化博大精深；天津市应邀到德国慕尼黑市举办一个传统美食节，涉及的是文化交流方面的问题，在文化交流中要坚持相互尊重、求同存异。由此可知，C符合题意；传统文化中既有精华也有糟粕，我们要弘扬优秀的传统文化，A错误；材料未涉及面向世界、平等协商方面的问题，BD不符合题意。故选C。二、简析题4、（1）此题考查对中华文化特征的理解。考查学生获取和解
8、读信息、调动和运用知识的能力。审读设问，要求分析材料一、材料二是如何说明中华文化的特征的？属于措施类试题。分析材料，联系所学知识，可知材料一中的孔孟思想到今天两千多年不断发展而延续不断，这说明了中华文化的源远流长；材料二提到中华文化在多个方面对世界的贡献，说明中华文化的博大精深。（2）此题考查对中华文化包容性的理解。考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。审读设问，要求结合材料三，理解中华文化所特有的包容性。属于分析说明类题。回顾所学相关知识，分析材料三，可从“是什么”“为什么”“怎么样”的思路分析，即考虑包容性，求同存异和兼收并蓄，所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处，材料
9、的“流行的多部乐曲中大多是少数民族的音乐”正体现了这一点；“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分，这体现在“吸收了外来的各种音乐的精华，创作出许多优秀的音乐作品”中；这种包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。解决该题的关键是把握包容性的知识。5、此题考查各地区文化存在差异的原因，考查学生的分析和理解能力。此题考查的知识是文化生活，问题指向为何各地区的文化存在差异，原因类题目。解题时要注意结合课本知识。地域辽阔的中华大地，在漫长的历史发展中，形成了许多各具特色的区域文化，说明我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，导致各地文化存在差异；受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
