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1、了解我们的老师教案教学目标1、了解教师工作的特点。2、知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。教学重难点1、教师工作的特点。2、教师工作的性质。教学过程一、导入新课。 风在水上写诗。云在天空写诗，灯在书上写诗，老师在黑板上写诗。问题：你知道“老师”这一称谓的由来吗？“老师在黑板上写诗”蕴涵了什么意义呢？同时介绍“老师”的其他称谓。“老师在黑板上写诗”蕴涵了教师工作的专业性、艺术性。今天就让我们把“老师”作为研究的对象，来了解我们的老师。二、讲解新课。问题：我们几乎与老师朝夕相处，但是对老师每天的工作与生活还是没有仔细地观察与思考过，老师做了些什么？在怎么做？为什么这么做？老师的一天中
2、做了些什么？上课、备课、批改作业、和学生一起活动、找学生谈话、学习问题：从老师所做的工作中我们知道教师工作的内容有哪些？一是与学生的交往，这种交往不仅仅是文化知识的传授，还有与学生心灵的碰撞、感情的交流。二是不断地学习，重视自身素质的提高。问题：老师诲人不倦、兢兢业业的工作态度，令我们感动，那么，老师为什么这样做呢？正如张老师自己所说的“我们教师的职业是良心的职业”。为什么讲教师的职业是良心的职业呢？引导学生看教材，分析P64-P65的内容。帮助学生掌握“教师”的内涵、教师工作的特点。重点分析“教师承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”与“教师工作最大的特点在于每天
3、和天真纯洁的学生交往”。教师今天可能因某种原因心情不佳，但当他(她)面对无数双期待的眼睛时，他(她)就会将自己的烦恼抛置脑后；教师也可能今天正发着高烧，但想到今天还有三节课、还有某个同学的思想问题没解决，他(她)还是坚持着把这些都做完再去打点滴；教师在今天的课堂上有同学提出的问题，自己回答时似乎理由不充分，哪怕是批改好作业已是深夜也必须查资料搞个水落石出三、组织对话。学生在讨论后交流。问题：根据大家对老师的了解，老师最喜欢什么样的学生？这个问题尽管教材有答案，但是，不少学生心里想的与答案是不一致的，他们认为老师就是喜欢学习成绩好的学生。老师可结合前面对教师工作特点的分析，说明为什么老师喜欢爱动脑筋、善于提问的学生。感悟：通过教材P66“感悟”P63引导学生总结教师的角色特征。四、问题提高。结合教师工作的最大特点，说说用“红烛”比喻老师的“妥”与“不妥”。
