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1、广东省南澳县南澳中学2014年高二上学期期末考试理科综合生物试卷满分300分 答卷时间:150分钟第一部分 选择题（118分）可能用到的相对原子质量：H1、Li7、C12、N14、016、F19、Na23、 Mg24、 A127、Si28、S32、C135.5、Ca40、Fe56、Cu64、Br80一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。1. 下列有关稳态的叙述中，正确的是A稳态主要是机体通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的 B稳态是机体在神经系统的调节下，通过各个器官、系统的协调活动来共
2、同维持的C在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 D在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内2.“生态系统的物质循环”中的“物质”是指 A.组成生物体的各种化合物 B.自然界的各种元素C.组成生物体的一些基本元素 D.组成生物体的蛋白质和核酸3.若用甲代表大气中的CO；乙代表生产者；丙代表消费者；丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是4. 下列关于反射弧的叙述，错误的是A反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成B感受器接受刺激后能产生兴奋C效应器由传出神经末梢构成D一个完整的反射活动至少需要两个神经元的参与5.含羞
3、草在强烈的声音或轻微触动下，就会表现出小叶合拢、叶柄下垂的运动。这是含羞草接受什么信息作用的结果 A.行为信息 B.物理信息 C.化学信息 D.营养信息6.很多同学都曾尝试设计制作生态瓶，但是有相当一部分同学的设计并不成功。下面是他们设计生态瓶遵循的原理，其中不合理的是 A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系 B.瓶内各种生物的数量搭配应合理C.应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸 D.瓶内生态系统应获得充足的能量供应二、双项选择题：本大题共9小题，每小题6分，共54分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分。24. 科学
4、家破解了神经元“沉默突触”的沉默之迷。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请你大胆推测科学家对此项研究所取得的成果。A突触小体中没有细胞核B突触后膜缺乏相应的受体C突触前膜缺乏相应的受体D突触前膜不能释放相应的神经递质25.下列关于生态系统的叙述，正确的是A.生态系统中生产者一定是自养型生物，消费者一定是异养型生物B.没有分解者的生态系统，通过自动调节也可以维持生态系统的稳定性C.在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大D.生态系统的能量流动是伴随物质循环进行的第二部分 非选择题（182分）三、非选择题：本题共11小题，满分182分。其中第26
5、题29题是生物科试题，第3033题是化学科试题，第34题36题是物理科试题。请分别在生物、化学、物理三科答题卷的指定区域内作答。26（18分）右图是某草原生态系统中简化的食物网。请据图回答：（1）该食物网共有 条食物链，占有两个营养级的生物 是 。（2）图中食虫鸟属于 消费者、第 营养级。（3）鹰和蛇之间的关系是 。(4分)（4）作为一个生态系统，除了非生物的物质和能量外，图中还缺少 。（5）在“牧草兔鹰”这条食物链中，如果兔的数量大量减少，则短时期内会引起的变化是 。(4分) 27（19分）下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表3个营养级，数字均为实际测得的能量值，单
6、位为106kJ。请据图回答：(1)请将流经该生态系统的总能量填写在图中的方框( )内，这部分能量是 所固定的太阳能。(2)能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为 （3分），从第二营养级到第三营养级的转化效率为 （3分）。(3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是 。（3分）(4)由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量。原因有：各营养级生物内的大量能量被 ；上个营养级的部分能量 ；还有少数能量被 利用。28(16分)请根据调查某双子叶草本植物种群密度的过程，回答下列问题：（1）样方法调查时，取样的关键是要做到 ，不能掺入主观因素。常用的取样方法有 _ _和
7、 _，其中 _（方法）适用于调查地块的长与宽相差不大的地块。（2）调查不同的植物类型时样方面积应该不同，如调查乔木种群密度时样方面积要比调查草本植物种群密度时的样方面积 _（填“大”或“小”）。（3）在样方中统计植物数目时，若有正好长在边界线上的，只计算_ _个体。（4）若某长条形地块长、宽为100m50m，如果要等距抽取10个样方，则抽样时相邻样方的中心距离为 _。若调查中小样方为1m1m，对某种植物种群调查的结果为：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，则所调查种群的密度为 _。29(11分)植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧
8、比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。（二）实验结果：如下图所示。 图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量请回答：（1）图a和b说明：光 生长素的分解和生长素的向下运输。（2）图c和d说明：胚芽鞘被玻璃片分隔成两半， 生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。（3）图e和f说明：单侧光照射 。（3分）
9、（4）通过上述实验可得出的结论： 。（4分）答题卷题号一二26272829卷卷总分得分第二部分 非选择题(每空2分，共64分)26. （18分）(1) (2) (3) (4) (5) 27（19分）(1) ( ) (2) (3) (4) 28(16分)（1） （2） （3） （4） 29(11分)（1） （2） （3） （4） 参考答案题号1234562425答案DCD CBCBDAD一、选择题二、简答题26.（18分） (1)4 蛇 (2)次级 3 (3)捕食和竞争（4分） (4)分解者 (5)牧草大量增加，鹰大量减少（4分）27. （19分）(1)111 生产者 (2)13.5（3分） 20（3分） (3)60 （3分）(4)呼吸作用消耗 未被（下个营养级）利用 分解者28. (16分)（1）随机取样 五点取样法 等距取样法 五点取样法 （2）大 （3）样方相邻的两条边上的 （4）10m 约14株m229(11分)（1）并未影响 （2）不影响 （3）促使生长素向背光侧转移（3分） （4）单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解（4分）
