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1、,畅言教育,本课时编写：陕西咸阳市教研员 李鹏老师,导入新课：,一句话说故事 谁知道图片里讲的是什么故事，跟哪位历史人物有关？,导入新课：,一句话说故事 谁知道图片里讲的是什么故事，跟哪位历史人物有关？,诸葛亮（181234）：复姓诸葛名亮，字孔明，称卧龙先生。琅琊阳都人，三国时期著名的政治家、军事家。他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，被称为“古今第一贤相”。代表作有隆中对、前出师表、后出师表等。,作者介绍,导入新课：,书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，
2、可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。,了解文体：书,导入新课：,写作背景：,导入新课：,本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。,导入新课：,夫 淫慢 险躁 治性 遂成,f,yn,zo,y,su,字 词 积 累,跟我读,夫（f）/君子/之行,静以/修身,俭以/养德; 非/淡泊（dn）（b）/无以/明志, 非/宁静/无以/致远。 夫/学须静也
3、，才/须学也。 非学/无以/广才，非志/无以/成学。 淫（yn）慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。 年与时/驰，意与日/去，遂（su）成/枯落， 多不/接世，悲守/穷庐（l），将/复何及！,诫子书,品读课文,夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,品读课文,1、静： 2、淡泊： 3、致远： 4、广才：,屏除杂念和干扰，宁静专一,增长才干,内心恬淡，不慕名利,达到远大目标,品读课文,放纵懈怠,振奋精神,轻薄浮躁,修养性情,
4、疾行，指迅速逝去,5、淫慢： 6、励精： 7、险躁： 8、治性： 9、驰：,译文,君子的行为,(应该)从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法实现远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习,不学习就无法增长才干,不立志就无法使学习有所成就。放纵怠忽就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随时光而逝去,意志随岁月而消失。于是就渐渐枯零凋落,大多不能融入社会,不为社会所用,可悲地守着贫寒的居舍,那时(悔恨)又怎么来得及!,品鉴课文,诸葛亮写这封信的用意是什么？,劝勉儿子勤学立志，修身养性，培养品德。,品鉴课文,本文提出的中心论点是什么？,静以修身，俭以养德。,品鉴课文,小组讨论： 作者抓住一个“静”字，围绕“静以修身，俭以养德”这个中心， 告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？找出这几个句子 。,头脑风暴,你最喜欢文章哪个警句?谈谈你的理解和受到的启发。,提示：联系自己的思想实际，找准角度，可谈收获，谈心得，谈感悟，谈反思,拓展阅读,傅雷家书被视为家庭教育的成功范例，受到世人的推崇和效仿。请同学们将傅雷家书和诫子书作个对比，看看优秀的家庭教育对于人的全面发展的重要性，并养成好的学习和生活习惯，做个对社会有用的人。,
