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1、生活中的电教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过调查身边的电器，了解电与人们的生活紧密联系，它改变了人们的生活。2、观察、体验手摇发电机使小灯泡发光的过程，初步渗透“能量可以转换”。（二）过程与方法1、能够积极、认真地调查和记录身边的用电器。2、乐意与同学合作，并及时地交流、分享获得的信息。3、感受科学技术带给人们生活的变化。（三）情感态度与价值观1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。二、教学重点了解电与人们生活的关系，知道我们的生活离不开电。三、教学难点了解电与人们生活的关系，知道我们的生活离不开电。四、课时
2、安排1课时五、教学准备手摇发电机；课件（各种发电方式和电的传输过程）。学生课前调查：家用电器调查表。六、教学过程一、导入通过前一段时间的学习，我们发现，电与我们的生活联系特别紧密。下面我们来做一项统计。二、新授（一）家中的电器的调查统计1、以小组为单位，统计本小组成员家用电器。本组成员人数：家用电器总数：名称数量用途2、汇报交流：期望学生能够感知：电可以用于做饭、打浆、照明、取暖、制冷、娱乐、通讯、医疗等，与我们的生活、学习、工作密切联系。（二）电改变了人们的生活1、电器与手工工作对比。2、如果这会儿停了电电从哪里来1、提出问题：电与我们的生活联系如此之紧密，人们生活中许许多多地方都需要用到电
3、，那么电从哪儿来呢？2、学生根据生活经验回答问题。（电池、发电厂等）（三）手摇发电机1、发电厂的电是怎样产生的呢？我这里就有一台手摇发电机，大家一起来看一看。2、简介手摇发电机的基本结构。3、由课前调查完成得做好的小组推荐同学上来演示。4、小结：当我们摇动手柄，手臂上的力通过皮带传送给机器转化成为电能。（四）阅读材料1、生活中可没有这样的大力士整体摇着巨大的发电机给我们发电，那么生活中，我们从哪里获得“力”来转化为电呢？2、发电厂的电是怎样到我们家里啦的呢？先听听同学们的意见。课件：电从发电厂到家庭的输送过程。（电来之不易，随手关灯、节约资源。）三、布置作用清政府的禁令合理吗？这样的禁令现在大家看来都觉得不可思议，邵友谦为什么要下这样的禁令？你若是他的幕僚，该怎样来说服他？选择自己的角色，课后收集资料，下节课我们就来召开辩论会。
