《【基础练习】《两极世界的形成》（历史人教必修1）-1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【基础练习】《两极世界的形成》（历史人教必修1）-1（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两极世界的形成基础练习一、单选题1. 二战后初期，西方盟国对在德国实行的“非工业化政策”进行反思，他们指出：“在两次世界大战间隔的时期内，德国在欧洲市场上的强大地位并不是体现于它对欧洲经济的主宰，而是反映各国之间紧密的经济联系，对许多国家来说，德国在正常的年代里，既是最重要的供货国，也是最重要的接受货国。”其主要目的在于( )A. 重建世界经济秩序B. 化解法德之间固有矛盾C. 扶植德国对抗苏联D. 推动欧洲一体化的进程2. 马歇尔在这一拯救工作中所付的努力，中国人会的确是热诚地感谢他。美国和世界应该感谢马歇尔所从事的相当重要的服务。这是美国的民主力量、原则、威信，在战后的一项重大事件中，第一
2、次被用来作为建设和完善的模式。据此，当时马歇尔的政治意图是（）A. 以美国政治体制来实现中国的和平B. 制造亲民形象以掩盖美国扩张真相C. 将西欧作为实施马歇尔计划的基地D. 阻止人民解放军解放全中国的步伐3. 帕尔默的现代世界史写道：“美国人实现了他们自己的人道主义动机，同时又满足了自己的经济需求，削弱了欧洲人倒向苏联的趋势。”美国取得上述成果的措施客观上（）A. 把欧洲纳入美国的经济势力范围B. 奠定战后两极格局的框架C. 直接导致两大军事政治集团对抗D. 推动了欧洲的分裂与对峙4. 1947年3月，美国总统发表国情咨文。要求美国国会向希腊、土耳其提供经济援助以防止当地发生革命，并派遣军事
3、人员保卫“自由制度”。这一现象反映了（）A. 希腊、土耳其触犯了美国利益B. 美国首次公开自己的霸权意图C. 战后大国间的合作关系破裂D. 美国开始大规模援助西欧国家5. 1946年4月，杜鲁门发表演讲：“我们应该帮助别人，因为我们懂得，我们不能在一个经济停滞的世界中分享繁荣。我们应该帮助别人，因为经济困扰无论现在世界哪一个地方，都是暴力政治的孳生地。我们应该帮助别人，因为我们觉得，向正在医治因对付我们的共同敌人而遭受损伤的朋友和同盟仲出援助之手是正确的。”这段话实质上反映了美国（）A. 以和平发展为己任B. 以称霸世界为目的C. 以帮助盟友为义务D. 以对抗苏联为根本6. 有史学家估计：二战
4、后联邦德国从1949年起，人均获得140马克的补助，而民主德国却人均负债2500马克。下列因素可促成上述现象出现的是（）A. 参加“北约”和“华约”的时间不同B. 联邦德国率先加入欧洲煤钢联营C. 两国处于“冷战”格局的战略地位不同D. 两国对马歇尔计划的态度不同7. （20世纪六、七十年代）在基辛格影响下，尼克松结束了遏制政策，转而采取一项新政策，其宗旨是在中国、苏联和美国之间建立均衡，同时与日本和西欧保持良好关系。下列分析正确的是（）A. “结束了遏制政策”指美结束对日遏制政策，转而扶植日本B. “与西欧和日本保持良好关系”指西欧与日本仍唯美国马首是瞻C. 表明尼克松调整对中与对苏政策，对
5、中友好，对苏进逼D. 新的大国或国家集团崛起，美国霸权主义政策受到挑战8. 美国前驻华大使司徒雷登在在华五十年中写道：“美国的强大及其在自由和安全事业中的领导地位，使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖。” 20世纪50年代，体现美国充当这一“领袖”的史实是（）A. 提出杜鲁门主义B. 抛出马歇尔计划C. 北约与华约的对峙D. 在越南发动“特种战争”9. 1948年，苏联针对美、英等国分裂德国的措施，切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通，美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这次危机反映出冷战的基本特征是（）A. 苏联在对峙中处于攻势地位B. 美国交替采用对抗与缓和政策C.
6、 两德为美苏争夺的前哨阵地D. 双方既对抗又避免直接军事冲突10. 下图漫画“美国最新式战车”（1947年发表于苏联某杂志，图中“3AEM”意为财政贷款）反映的是（）A. 布雷顿森林体系确立美元霸主地位B. 雅尔塔体系确立了美国的势力范围C. 马歇尔计划有利于欧洲经济恢复D. 马歇尔计划有利于美国控制欧洲11. 1970年，美国正式宣布从韩国撤走一个师即缩减2万人。作为补偿，尼克松批准在五年内向韩国提供15亿美元的军事援助，帮助韩国军队实现现代化。这反映出（）A. 美国将战略重心重新转向欧洲B. 美国放弃了全球称霸战略C. 美国用军援取代在韩驻军D. 美国调整了在亚洲的战略12. 第二次世界大
7、战使美国进一步强化一种观念，即只有美国式的民主政体才能创造一个和平与安全的世界，法西斯国家和共产主义国家都是专制政体并且具有侵略性。其在战后的直接影响是（）A. 美苏意识形态分歧进一步加剧B. 美国极力反对各种侵略行为C. 苏联民主改革取得显著的成效D. 维护世界和平成为国际共识13. 如图是出现于20世纪50年代的一幅漫画，该漫画意在揭示（）A. 美国援助西欧缓和了西欧与苏联的对抗B. 美国通过援助加强了对西欧国家的控制C. 西欧社会经济的复苏完全依赖美国援助D. 美苏“冷战”避免了新的世界大战的爆发14. 美国国务院曾在一份关于美国援助西欧的政策报告中声称：“美国援助欧洲的目的不在于应付共
8、产主义的威胁，而在于恢复欧洲社会的生气和健全经济。换句话说，其目的不是同共产主义作斗争，而是同经济失调作斗争，因为经济失调很容易使一切极权主义运动在欧洲社会浑水摸鱼”由此可知，美国援助西欧（）A. 缓和了与苏联共产主义的对抗性B. 促进了西欧社会经济的全面复苏C. 目的是加强美国对西欧的控制和遏制苏联D. 是战后资本主义世界经济体系的组成部分15. 二战后初期，有政治家认为，当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段，现在却成为了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是（）A. 推行马歇尔计划B. 建立布雷顿森林体系C. 组建北大西洋公约组织D. 推行杜鲁门主义二、材料题
9、阅读下列材料，回答问题。材料一我相信美国之政策旨在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。 杜鲁门致国会的咨文(1947年3月)材料二美国应尽力协助世界回复至经济健全的常态美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路。马歇尔在哈佛大学的演说(1947年6月)材料三本公约各缔约国决定联合一切力量，进行集体防御。北大西洋公约请回答：(1)材料一、二、三反映了“冷战”政策的哪些内容？（6分）指出美国实行“冷战”政策的目的。(2)针对材料三所反映的内容，苏联采取了什么措施？它意味着什么？ 答案和解析一、选择题1.【答案】C【解析】本题考查的是美苏冷战格局下的国际关系，旨在考查解读材料，
10、知识迁移，运用所学知识解决问题的能力。根据题干材料信息“二战后初期”、“对许多国家来说，德国在正常的年代里，既是最重要的供货国，也是最重要的接受货国”等，结合二战后初期美苏冷战史实，可知，题干所示做法实际上服务于西方盟国对苏战略，服务于冷战，C项符合史实和题意，正确；A项属于表象，不是主要目的，排除；B项明显不是主要目的，排除；D项提及的是推进欧洲一体化进程，明显与题意不符，排除。故选C。2. 【答案】A【解析】本题考查二战后美国对中国影响的相关知识，考查学生解读材料和分析问题的能力。由材料“这是美国的民主力量、原则、威信，在战后的一项重大事件中，第一次被用来作为建设和完善的模式”可知，马歇尔
11、试图在中国建立与美国一致的政治体制，A符合题意；B不符合题干“政治意图”，排除；C符合史实，但不符合题意，排除；从时间上看，中国此时还没有开始解放战争，D错误。故选A。3. 【答案】D【解析】略4. 【答案】C【解析】本题考查的是二战后初期世界政治格局概况，旨在考查解读材料，提取有效信息，并正确认知的能力。注意明确题干时间“1947年3月”，即二战结束后初期。根据题干材料信息“要求美国国会向希腊、土耳其提供经济援助”、“以防止当地发生革命，并派遣军事人员保卫自由制度”，分析、认知，可以看出二战时期的战时同盟关系破裂，逐渐走向美苏冷战时期，C正确；A的说法，题干信息并没有涉及，排除；B“首次”一
12、词没有依据，排除；D提及的是马歇尔计划，但题干信息并没有涉及，仅仅是总统发表的国情咨文，排除。故选C。5. 【答案】B【解析】本题考查美国的“冷战”政策，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料“我们应该帮助别人，因为我们觉得，向正在医治因对付我们的共同敌人而遭受损伤的朋友和同盟仲出援助之手是正确的”等结合所学可知，美国对西欧进行援助主要的为了控制西欧，进而限制东欧和抑制苏联，最终称霸世界，故B正确。A材料不能体现，故排除；C只是表面现象，故排除；对抗苏联也是为了称霸世界，故排除D。故选B。6. 【答案】D【解析】结合所学知识，“北约”和“华约”是二战后美苏主导下的政治军事集团，
13、不涉及经济援助；欧洲煤钢联营于1951年成立；两国分别被美苏视为冷战的前沿，故ABC项错误；二战后初期，美国实施马歇尔计划以扶持和控制欧洲，由于意识形态的对抗，联邦德国接受，而民主德国拒绝，D项正确。故选D。本题主要考查马歇尔计划马歇尔计划（The Marshall Plan），官方名称为欧洲复兴计划（European Recovery Program），是第二次世界大战结束后美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响该计划于1947年7月正式启动，并整整持续了4个财政年度之久在这段时期内，西欧各国通过参加经济合作发展组织（OECD）
14、总共接受了美国包括金融、技术、设备等各种形式的援助合计130亿美元。本题旨在考查学生对马歇尔计划的认识，主要考查学生对材料的分析和理解能力。7. 【答案】C【解析】略8. 【答案】C【解析】试题分析：美国在20世纪50年代领导“自由国家”即资本主义阵营抵制共产主义威胁的史实是领导北约与华约对抗。A、B两项所述的史实发生在20世纪40年代，D项所述事件发生在20世纪60年代，均与题干中“20世纪50年代”这一时间限定条件不符。故选C。考点：美苏冷战。点评：冷战之门的开启：杜鲁门主义是冷战的开始。冷战政策的经济表现为马歇尔计划。冷战政策的军事表现是北大西洋公约组织的建立。9. 【答案】D【解析】本
15、题考查的是美苏两极对峙格局下的国际关系相关知识，旨在考查解读材料，获取有效信息的能力。根据“苏联，切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通”、“美、英则向西柏林大规模空运物资”、“持续近一年之久”等，结合所学知识，判断选项，可知：A项“攻势”，B项“交替采用”，材料均未体现，排除；C项属于对材料信息的片面解读，不符合材料主旨，排除；D项表述准确，符合题干的描述，正确。故选D。10. 【答案】D【解析】本题主要考查学生对第二次世界大战后世界政治格局的演变相关知识的把握。漫画中的战车是代表美国，战车上的美元标志代表美国的援助，其中在战车下的人代表的是西欧国家，他们被绑在美国的战车上去追随其财政贷款，这反映马歇尔计划实质是美国控制西欧的手段，故D正确；A出现在1945年，故排除；雅尔塔体系的确立，只是奠定了战后世界格局的框架，B说法有误，故排除；马歇尔计划主要针对的是西欧，故排除C。故选D。11. 【答案】D【解析】 本题主要考查“冷战”下的国际关系的变迁，旨在考查正确评述相关史实的能力。A项的表述与“冷战”期间，美国的战略重心一直在欧洲的史实不符，故排除；B项的表述与迄今，美国仍未放弃全球称霸战略的史实不符，故排除；C项中“取代”的表述与题
